A精讲多练
B听说领先
C学习者为中心
D结构功能文化相结合
第1题：
第2题：
培训计划的制订原则包括：灵活调整、形式多样、精讲多练、快慢兼顾等。
第3题：
请用“读议讲练法”为八年级下册课文《海燕》设计课堂教学。
用“读议讲练法”设计课堂教学：
①指导学生阅读：②提出组织学生讨论的主要问题；③教师讲解重点；④指导学生练习。
第4题：
对外汉语课堂评估时要考察教学时间是否安排得当，是否体现了（）的原则。
第5题：
教师讲授知识必须准确无误。教学力求（），提高教学效益。
第6题：
在体育教学中如何体现“精讲多练”？
（1）在不同的教学目标下的不同课型中，讲解和练习的比例不一样。
（2）在不同任务的不同课堂教学阶段中，讲解和练习的比例不一样。
（3）在学习不同的教学内容时，讲解和练习的比例不一样。
略
第7题：
1961年—1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强（）教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。
第8题：
在排球训练中应正确处理好“精讲”和“多练”的关系，坚持多“精讲”的原则。()
第9题：
课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性（）。
第10题：
钟梫在《十五年汉语教学总结》中提出了“课内课外相结合”和（）的实践性原则。