学校适应不良的症状主要表现在（）

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

悖论(反常)干预与症状处方是要求患者故意保持或“加重”症状行为。这是“以毒攻毒”的治疗技术，常常可以迅速控制适应不良行为。（　）

第5题：

影响学校适应不良的因素有哪些？
（1）社会心理因素（具体事件）。生活环境和社会地位的变迁往往是起病的直接原因。
（2）环境因素。主要包括家庭关系模式和学校教育方式。
（3）个体因素。包括人格发展缺陷和应付应激方式的缺陷两方面环境因素。指那些持续的外在生活条件。
略

第6题：

第7题：

学校适应不良的咨询原则有（）

A减少刺激源

B提供支持，解除症状

C尽可能寻求社会支持

D认知重建，训练适应方法

第8题：

第9题：

下列关于起搏器适应证的描述不正确的是：（）

• A、因窦房结变时性不良而引起症状者为I类适应证；
• B、不明原因晕厥，若合并窦房结功能不良或经电生理检查发现有窦房结功能不良为Ⅱa类适应证；
• C、无症状的二度Ⅱ型房室阻滞，心电图表现为窄QRS波，为Ⅱa类适应证。若为宽QRS波则为I类适应证；
• D、任何阻滞部位和类型的二度房室阻滞产生的症状性心动过缓为Ⅱa类适应证。

第10题：

学校适应不良的心理咨询的原则和方法有哪些？