有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

A暂时性困难学生

B能力型困难学生

C动力型困难学生

D整体型困难学生

第5题：

简述学习困难学生的特点。
学习困难学生在神经功能、认知、元认知、动机、社会性发展和心理健康等方面表现有一定的特点。
1.神经功能（存在着一定的不平衡性、有不同程度的心理缺陷）。
2.认知（感觉综合失调，注意的通道容量较小，注意在范围、稳定、转移、分配等品质上都比较差）。
3.元认知（元认知知识、元认知体验、元认知监控三个部分的整体水平显著低于一般学生）。
4.学习动机（学习愿望、学习主动性和坚持性均差于非学习困难学生）。
5.社会性发展（对自我评价比较消极，容易冲动，行为问题较多，人际关系较差，在同伴中地位较低）。
6.心理健康（对人际关系较为敏感，有较多的负性情绪，缺乏活动愿望，不合群等）。
略

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

学习困难学生中，所占比例最少的是（）

A暂时性困难学生

B能力型困难学生

C动力型困难学生

D整体型困难学生

第10题：

有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。