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在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）

题目
在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
参考答案和解析
情境论
略
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第1题：

探究性教学的意义在于()

A.满足学前儿童学习科学的需要

B.促进学前儿童科学素养的养成

C.培养学前儿童学习科学的基本学习方式的需要

D.培养未来科学家的需要


参考答案：ABD

第2题：

“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是()。

A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论

答案：B
解析：
【知识点】课程理论
人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的根本目的是培养“完人”;(3)主张平行与并行课程;(4)组织意义学习。

第3题：

在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A．结构主义教学理论 B．儿童智力发展阶段理论 C．教学与发展的关系理论 D．范例教学理论


正确答案：D
瓦·根舍因提出范例教学理论。

第4题：

认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

  • A、本质论
  • B、工具论
  • C、感官教育论
  • D、社会本位论

正确答案:B

第5题：

不属于营养教育的内容有（）。

  • A、让学前儿童学习营养的搭配
  • B、让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力
  • C、培养学前儿童的独立生活能力
  • D、纠正营养不良学前儿童的饮食习惯

正确答案:A

第6题：

在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?根舍因提出了（ ）。

A.结构主义教学理论
B.儿童智力发展阶段理论
C.教学与发展的关系理论
D.范例方式教学理论

答案：D
解析：

第7题：

在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
学科论
略

第8题：

方案教学与单元主题活动相似之处在于()

A、强调儿童的兴趣和经验

B、主张课程要生活化

C、以完整的学习促进整体发展

D、课程都是围绕主题展开

E、来自杜威的理论


参考答案：ABCDE

第9题：

德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。


正确答案:正确

第10题：

皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？


正确答案: 1）自我中心化问题：无法从他人的观点出发看到问题
2）看待事物只专注于一点的问题：无法专心对—个问题有多方面的注意。
3）思维的非可逆性的问题：无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后，再改为“由后而前”的秩序解决问题。
4）对关系认知的欠缺问题：无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。
解决认知发展问题的简要方法：
（1）利用同伴交往的方式来进行
（2）利用团体辅导的方式来进行

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