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为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）

题目
为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）

A概念流畅性测验

B联想流畅性测验

C选择用途流畅性测验

D图形流畅性测验

参考答案和解析
A
略
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相似问题和答案

第1题：

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）

A． 发散思维

B． 推测与假设

C． 好奇心

D． 独立性


正确答案：A

第2题：

在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的（）特征。

A.多维性
B.独特性
C.变通性
D.流畅性

答案：D
解析：
(1)多维性：对事物的内部和外部的关系进行的多角度、多方位、多方向的比较研究。(2)独特性：个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。(3)变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。(4)流畅性：个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。

第3题：

要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（ ）

A．流畅性

B．变通性

C．独创性

D．专注性


正确答案：A

第4题：

教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是

A.流畅性差、变通性差
B.流畅性好、变通性差
C.流畅性好、变通性好
D.流畅性差、变通性好

答案：B
解析：
本题中某学生在单位时间内列举出很多例证，说明其发散思维的流畅性强，但是学生举的例子都局限在一个类型中，说明变通性差。

第5题：

要求学生尽可能多地列举由“大海” 一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）。
A.发散思维 推测与假设C.好奇心 D.独立性


答案：A
解析：
发散思维是沿着不同的方向去探求某种答案的思维形式。

第6题：

发散思维的主要特征是流畅性、（ ）、独创性。


正确答案：
变通性

第7题：

要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生（ ）。
A.发散思维 B.推测与假设C.好奇心 D.独立性


答案：A
解析：
发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

第8题：

发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、__________、独创性。


正确答案：
变通性

第9题：

一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量（　　）

A.聚合思维
B.发散思维
C.记忆
D.批判思维

答案：B
解析：

第10题：

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。

A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性

答案：A
解析：
发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

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