论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育。

题目
论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育。
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相似问题和答案

第1题:

如何针对学生的气质与性格特征进行教育?


正确答案:

第2题:

如何对优秀学生进行教育与管理?
(1)要做到重用与教育、表扬与批评相结合;
(2)要对优秀学生提出更高、更严的要求;
(3)要教育优秀学生严于剖析自己;
(4)教育优秀生要掌握好表扬与批评的分寸。

第3题:

针对学生的不同气质特点,教师应如何进行教育?


正确答案:
(P144)
(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点,都有可能掌握知识技能,形成健康人格,成为有价值的社会成员。
(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。
(3)教师应根据学生的气质特点,进行职业指导。
(4)还应当指出,教师本人正确认识自己气质的优缺点,加强自身的行为修养,对于搞好教育工作具有重要意义。

第4题:

结合当代学生的特点,谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育?


正确答案: ①主体意识增强。教育要增强学生的主体性,无论在教育观念上还是教学方法上都倡导学生主体地位的确立。这里的主体主要指三个方面:自主性、能动性和创造性。
②信息获取方式多样。现代社会媒体极度发达,学生每天都在自觉不自觉地接触各种图书、报刊、广播、电视、光碟等,特别是网络的发展,让学生坐在家中挥舞小小的鼠标可以知晓天下事。
③受多元文化冲击。信息化的发展给社会生产和生活带来了巨大影响,呈现了全球花特征。我们教育者,应该吸取优秀的文化,对学生正确的诱导。
④受同辈群体影响较大。在同辈群体中个体的地位和得到的评价对孩子来说是极其重要的,而且这也是他们形成新的价值观和人生观的基础,教育者应根据实际情况表彰优秀的。

第5题:

如何针对学生不同气质类型进行教育?


正确答案: ①正确区分和对待学生的气质特征;
②针对学生的气质类型因材施教;
③帮助学生正确认识和完善自己的气质特征;
④指导学生的职业选择。

第6题:

如何看待独生子女的特点?如何针对其特点进行教育?


正确答案:
【答案要点】独生子女的特殊性在于,他们是家庭中新一代的唯一成员,因而处于优越的地位。在其成长过程中有明显的特点: 
(1)身体发育普遍较好。从小得到家庭的精心照顾,营养条件较好,因而普遍身体发育好、成长快。 
(2)智力发展较早。现代优生学证明,头胎儿的遗传素质有一定优势。同时,家庭为其提供了较好的智力发展条件。 
(3)品德行为习惯上的缺陷较为突出。主要原因在于家庭教育不够科学。 
对独生子女的教育应注意以下几点:第一,扬长补短,树立科学全面的教育思想。要克服只重视智力开发,忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。第二,特别重视家庭教育。要避免“四二一综合征,,给孩子带来的消极影响。第三,学校要加强集体主义和劳动教育。学校要引导独生子女与同伴处好关系,学会关心照顾别人,积极参加集体活动。同时,引导他们参加力所能及的劳动,培养劳动习惯和热爱劳动的情感。 

第7题:

如何针对少年期特点进行教育?


正确答案:少年期(初中阶段),它以个体的生理上出现性特征为标志。正是这一生理的变化,带来了一系列强烈的心理变化,其主要的是少年成人感的程序、自我关注的加强和自我意识的发展,摆脱成人的愿望强烈。少年期使儿童进入一个身体发育加速、内心活动复杂化和矛盾增加、对成人世界的好奇和冲突时起,令他们自己和父母等有很多烦恼的突变成长时期,又称之为心理的危险期。要使少年积极的度过青春期,主要是促进他们的身心健康,培养正确的判断能力和选择能力。通过青春期教育,使学生在初中阶段学会择友与交往,如何自我防卫和保护自己,远离这些诱因,是重要的教育任务。同时学习教育要给学生更多的选择可能和自有探究的空间,创造丰富校内和校外生活,把学生引向有追求的人生。

第8题:

如何分析学生的性格特征?


正确答案:
性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义,是人格的核心。性格是有差异的,主要表现在特征差异和类型差异两方面。
(1)性格的特征差异。性格的特征差异主要表现在以下四个方面:
①对现实态度的性格特征;
②性格的理智特征;
③性格的情绪特征;
④性格的意志特征。
(2)性格的类型差异。性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据不同的划分标准,性格有不同类型。常见的分类学说有向性说和独立顺从说。依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类;依据一个人独立或顺从的程度,可把人的性格分为独立型和顺从型。

第9题:

气质一般分为哪些类型?教师如何针对气质类型的学生进行因材施教?


正确答案:类型:多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。

第10题:

如何针对儿童期的特点进行教育?


正确答案: 儿童在这一时期最重要的是为未来作基础性的构建。其中主要是学习兴趣和良好习惯的培养;基础性、工具性的知识和能力的获得;初步抽象和逻辑思维能力的发展;对己、对人、对集体积极态度的形成;对未知世界和新鲜事物有探究的欲望,这些都为主动性生存方式的形成奠定基础,并将对其发展具有终生的意义和效益。所以小学阶段,需要教师尊重、关心学生,善于发现孩子的差异和潜能,愿意付出自己的宝贵时间和精力,用自己善良的心灵、智慧和教育艺术与孩子们一起创造幸福、快乐童年和有意义的学习生活。