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将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

题目
将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

A董仲舒

B王充

C颜之推

D韩愈

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第1题：

王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是（）

A.鸿儒

B.文人

C.通人

D.儒生


参考答案：A

第2题：

在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。

A.文吏

B.儒生

C.文人

D.通人


参考答案：A

第3题：

荀子主张教育要培养的理想人格是()。

A、通人

B、鸿儒

C、君子儒

D、大儒


参考答案:B

第4题：

王充主张培养的最理想的人才是（）

A儒生

B通才

C文人

D鸿儒


D
略

第5题：

王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是

A.博览古今
B.讲授章句
C.兴论立说
D.上书奏记

答案：C
解析：
王充说：“能说一经者为儒生，博览古今者为通人，采掇传书以上书奏记者为文人，能精思著文连结篇章者为鸿儒。”他将人才分为五个级别，即文吏、儒生、通儒、文人、鸿儒，其中鸿儒是最高级别人才，鸿儒最明显的特征是能够“静思著文，连结篇章”“兴论立说”。

第6题：

王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。

A.鸿儒

B.大儒

C.通人

D.至人


参考答案：A

第7题：

王充认为教育的最高目标是培养鸿儒 于儒生、通人和文人的显著特征是（ ）

A.博览古今
B.讲授章句
C.兴论立说
D.上书奏记

答案：D
解析：
本题考查王充的教育目的观。王充的 培养目标：第一是“鸿儒”；第二是“文人”；第三 是“通人"；第四是"儒生”。他认为死守章句， 只能培养“章句之生”，对社会没有用处；只有培 养博通古今、著书立说的“鸿儒”，才对社会有 益。这种培养创造性人才的主张是很有见地 的。

第8题：

以下按照人才专长将人才分类的是()

A.临床护理专家

B.优秀人才

C.外显人才

D.普通人才

E.杰出人才


参考答案：A

第9题：

王充对下列哪种人才形态最持批判态度？（）

A.儒生
B.文吏
C.文人
D.通人

答案：B
解析：
本题考查王充的教育思想。王充认为， 文吏受过文字教育，但“无篇章之通，不闻仁义之 语”，长大以后，或依靠自己的门第，或攀援权贵， 入仕成吏。这些人不入仕，和一般的俗人没有区 ?，起用这种人不利于国家实行德治的政策。

第10题：

王充主张教育培养的最理想的人才是（）

A儒生

B通才

C鸿儒

D专才


C
略

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