第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是()
A达尔克罗兹
B柯达依
C铃木
D奥尔夫
单选题日本音乐教育家()于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。A 柯达依B 铃木C 奥尔夫D 柯尔文
单选题下列教学方法由日本音乐家创立的是()。A 体态律动教学法B 铃木教学法C 节奏教学法D 综合艺术音乐教学法
日本音乐教育家()于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。A、柯达依B、铃木C、奥尔夫D、柯尔文
填空题本音乐教育家铃木通过()教学法研究和实践其教育思想。
铃木音乐教育体系中有许多独特的方法,其中最具特色的就是()、集体教学以及音乐听觉训练。A、才能运动B、母亲参与C、教学六步D、母语教学法
创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是()。A、达尔曼B、铃木镇一C、达尔克罗兹D、卡巴列夫斯基
20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是()A、柯达伊B、铃木C、奥尔夫D、柯尔文
单选题1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是()A 达尔克罗兹B 柯达依C 铃木D 奥尔夫
判断题元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。()A 对B 错
“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色,合唱是柯达伊教学法的主要教学形式,教材大多取材于本国的民歌,体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式,铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境,强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。