N年真题归类提升11:,高考“探究开放”类试题如何做?(1)

请教:安徽2010年高考英语试题及参考答案(估分)第2大题第2小题如何解答?

【题目描述】

第 22 题

 


正确答案:C


请教:2010年高考全国卷II数学(理科)试题及参考答案(估分)第1大题第1小题如何解答?

【题目描述】

第 1 题

 


正确答案:A


请教:2010年高考全国卷I数学(文)试题及参考答案(估分)第1大题第 3小题如何解答?

【题目描述】

第 3 题

 


正确答案:B


二、数学运算。在这部分试题中.每道试题呈现一段表述数字关系的文字.要求你迅速准确地计算出答案,你可以在草稿纸上运算。

请开始答题:

91.如果aOb表示(a-2)xb,那么当(aO2)03=12时,口等于多少?

A.3

B.4

C.5

D.6


正确答案:C


下列哪些行为不构成组织考试作弊罪?( )

A.在法学院民法课期末考试中,班长组织全班同学考试作弊
B.明知他人组织考生在全国研究生入学英语考试中作弊,为其提供作弊器材
C.为实施考试作弊行为,向他人出售某省高考入学试题的正确答案
D.让他人代替自己参加高考,后被某名牌大学顺利录取

答案:A,C,D
解析:
法学院民法课期末考试不属于“法律规定的国家考试”,A项不构成组织考试作弊罪。《刑法》第284条之一规定,为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的,依照组织考试作弊罪的规定处罚。B项构成组织考试作弊罪。C项行为属于“为实施考试作弊行为,向他人非法出售或者提供第1款规定的考试的试题、答案”,成立非法出售、提供试题、答案罪,不构成组织考试作弊罪。D项行为属于“让他人代替自己参加考试”,成立代替考试罪,不构成组织考试作弊罪。


N年真题归类提升11:,高考“探究开放”类试题如何做?(1) 1 1、 、(2021 全国 1 卷) (3)请就新时代青年学生如何发扬小岗村"敢为天下先'的创新精神提出三条建议(6 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心专家思路 本小题为开放性试题,要求考生就新时代如何发扬小岗村"大包干'改革体现的创新精神提出建议,引导学生坚持解放思想、实事求是,培养批判思维、创新思维。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 破除旧思想旧观念的束缚;培养批判性思维能力;勇于探索培养创新品格;在不懈奋斗中实现梦想。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 2、(2021 全国 2 卷) (3)班级举行"学习袁隆平,放飞青春梦想'主题班会,请列举两个发育要点。(4 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心专家思路 本小题是开放题,要求考生围绕"学习袁隆平,放飞青春梦想'班会主题,列举两个发言要点,着重考查考生对袁隆平精神的把握程度以及与自身实际相结合的程度。回答本小题要求考生能够围绕主题组织文字,要点明确,表述得当。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 。 学习科学知识,弘扬科学精神;投身实践,开拓创新;胸怀远大理想,实干报效祖国。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 3、(2021 全国 3 卷) (3)班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会。请围绕"青春、奋斗'的主题列出演讲提纲的三个要点。(6 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心专家思路 本小题是开放题,以班级举办学习甘祖昌精神演讲会的名义要求考生围绕"青春、奋斗'的主题列出演讲提纲的几个要点,着重考查考生对甘祖昌精神的把握程度以及与自身实际行动的结合程度。主要从树立崇高理想、勇于实践、弘扬革命精神和奉献.等方面作答要求主题明确,表述恰当。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 志存高远,树立崇高理想;刻苦学习、勇于实践,增长本领;弘扬革命精神,在奋斗中释放青春.;心系祖国,在奉献.中实现青春理想。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 5、(2021 全国 1 卷) (3)请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建议。(4 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心 专家思路 小题是一个探究性的开放题,要求就学校如何开展中华优秀传统文化教一育提两条建议。中华优秀传统文化具有育人功能,学校加强传统文化教育是传承发展中华优秀传统文化的重要途径。但如何开展教育才更有效果,是值得探讨的问题。具体答题时,可根据课堂教学、实践教学、网络教学三种形式提出建议或主张。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 开设中华优秀传统文化的课程;开展中华优秀传统文化主题实践活动;开设中华优秀传统文化网站、微信公众号。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 6、(2021 全国 2 卷) (3)班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系,请围绕主体提出两个观点。(4 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心 专家思路 本小题是探究题,要求考生就班会主题"探究批判性思维与创新精神的关系'提出观点。本题在逻辑关系上是对前两小题的递进,旨在考查考生运用辩证思维探究问题的能力。与以往论述题的第(3)小题属高度开放题不同,本小题有一定限制性。从探究的主题来看,考生应在哲学层面自由地探讨问题。教材虽无现成答案,但考生若能熟悉教材相关知识,灵活运用辩证分析方法,是不难得出正确结论的。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 批判性思维是创新精神的前提和重要组成部分;创新精神要求在批判旧事物、旧观念的同时,寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 7、(2021 全国 3 卷) (3)人类命运共同体的理念传承着中华优秀传统文化的基因,请列举两个与人类命运共同体理念相契合的名言或名句。(6 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心专家思路 本小题主要考查考生的发散性思维,要求考生把人类命运共同体的理念和中华优秀传统文化联系起来,在中华优秀传统文化中找到源头,有助于激发考生考查问题的历史视野和学习中华优秀传统文化的热。隋。中华文化崇尚和谐,中国"和'文化源远流长,蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的.观、人心和善的道德观。人类命运共同体的理念传承着中华优秀传统文化的基因,如:协和万邦,和而不同,世界大同,同舟共济等。正确回答本题,对考生的传统文化功底要求很高,既要了解一定的中国古代政治思想史、传统哲学知识,也要熟知一些经典的中国古代诗文。这也启示我们要拓宽面,尽量打开视野。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 协和万邦;和而不同;世界大同;同舟共济。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 8、(2021 全国 1 卷) (3)班级召开"我为英雄点个赞'主题班会,请就如何学习英雄列出发言要点。(两条,每条 10-30 个字) (4 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心 专家思路 本小题为开放性试题,力图引导考生主动探究学习英雄的实践方法,增强正确认识.文化现象、明辨理论是非、自觉抵制落后文化影响的能力。 1 、、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研究高考答案要点组织表达的格式特点及内在逻辑关系 4 、研究本题考查的学科素养和能力 【高考答案】 树立崇高理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗;勤奋学习,掌握为国家、为.、为人民做贡献的本领;深入.实践,在实践中增长才干。 通过本题细作你得到的对你今后高考解题有用的收获有: 9、(2021 全国 2 卷) (3)借鉴十八洞村经验,就推进精准扶贫提出两条建议。(4 分) 你先答题: 解题权威引领分析 请你研究考试中心 专家思路 本小题是开放型试题,要求考生关注党和政府的重大决策,积极为推进"精准扶贫'献言献策。回答这道题要求考生知道什么是"建议',并能围绕"精准扶贫'主题组织文字,表述恰当。 1 、研究试题设问在解题中的作用大小 2 、研究材料情景在答题中的作用 3 、研

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并统计了学生解题情况。
【试题】常温下,将等物质的量浓度、等体积的NaCl溶液和NH4HCO3溶液混合,析出部分NaHCO3晶体,过滤,所得滤液pH<7。下列关于滤液中的离子浓度关系正确的是(  )。
?


【测验结果】参加测验的学生的答题情况统计如下表1:



根据上述信息.回答下列问题:
(1)本题正确的选项是什么?(3分)
(2)请分析和诊断各个选项解答错误的原因。(8分)
(3)根据上述学生答题情况统计,你认为讲评本题时,需要突出讲解的知识和培养的能力是什么?(4分)


答案:
解析:
(1)B。



根据本题统计的答题情况,大部分同学对于水的离子积的相关知识已经掌握较好,但是对于B、C、D三项考查的水溶液中的物料守恒、电荷守恒以及离子浓度大小比较存在较多的问题。
(3)教师需要突出讲解水溶液中的物料守恒、电荷守恒以及离子浓度大小比较。特别是有物质析出的混合溶液的电荷守恒。通过讲解本题,教师重点培养学生的综合分析问题和比较的能力以及理解弱离子电离、水解比较微弱的知识。


某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】美国普渡大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。
下列有关该工艺的说法错误的是


试根据上述信息,回答下列问题:
(1)本题正确的选项是什么?(3分)
(2)请分析和诊断各个选项解答错误的原因。(8分)
(3)如果要你讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么?(4分)


答案:
解析:
1)A。
(2)分析诊断:选B项,是因为不会判断循环物,不会分析实验流程,产物太多,过程复杂,陷在过程中,没有从开始参加的反应物和最终的生成物来分析循环物。选C项。认为镓参加了反应,认为Al与H2O不反应。选D项.未把各个过程涉及的反应式写出来再进行简单的数学处理。
(3)A项。该工艺中能量转化的形式有:太阳能转化成电能、电能转化成化学能、电能转化成热能,共有三种能量转化形式,故A错误;B项,开始时反应物是铝镓合金,最终的生成物是铝镓合金,所以铝镓合金可以循环使用.故B项正确:C项,铝镓合金与水反应的生成物为氧化铝、氢气和镓,所以镓未参加反应,所以实际发生的反应式:



某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】利用图6所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是( )。

试根据上述信息,回答下列问题:
(1)本题正确的选项是什么
(2)请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
(3)如果你要讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么


答案:
解析:
(1)B。 (2)对物质之间发生的反应不清楚,误选A、C。对物质的性质不清楚,误选D。


某化学老师在一次高二化学练习中设计了下列试题,并对部分学生的解题思路进行了分析。


A.变黄
B.变浅
C.变深
D.不变
答题情况如下:选择A的占20%,选择8的占12%,选择C的占68%,选O的几乎没有。根据上述信息,回答下列问题:
(1)本题的正确答案是_________。
(2)如果你要讲解本题,请写出你的正确解题思路。
(3)请对学生答题错误形成的原因进行分析和诊断。


答案:
解析:


某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
答题情况如下:选择A的几乎没有,选择B的占72%,选择C的占12%,选择D的占16%。

根据上述信息,回答下列问题:?
(1)本题的正确答案是__________。

(2)如果你要讲解本题,请写出你的正确解题思路。

(3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


答案:
解析:
(1)B。

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考题 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 【试题】含有amol FeBr2的溶液中,通入xmol Cl2。下列各项为通Cl2过程中,溶液内发生反应的离子方程式,其中不正确的是( )。 【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下: 1选项 A B C D 1比例(%) 21.5 40.3 13.6 24.6 试根据上述信息,回答下列问题: (1)本题正确的选项是什么? (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。 (3)如果要你讲评本题,你教给学生的正确的解题思路是什么? 答案:解析:(1)B。 (2)错解原因:学生对Fe2+及Br一的还原性的强弱未掌握,不能正确判断不同物质的量的Cl2所能氧化的离子,造成离子方程式书写错误。 (3)解题思路:由于Fe2+的还原性强于Br-.故根据氧化还原反应的先后顺序知.Cl-先氧化

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考题 问答题某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。【试题】为了证明烟气中含有二气化碳和一氧化碳,依次通过①澄清的石灰水,②浓硫酸,③炽热的氧化铜,④澄清的石灰水。④中变浑浊的现象说明了什么?【考试结果】部分学生回答有二氧化碳的存在,或者有二氧化碳的生成。试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题:(1)本题正确答案是什么?(2)试对学生解题错误的原因进行分析和诊断。(3)如果你要讲评本题,你教给学生的正确的解题思路是什么?正确答案:(1)有二氧化碳的生成,从而证明烟气中含有一氧化碳。(2)错解原因:没有注意①以及对整个反应流程掌握不到位。(3)解题思路:澄清石灰水吸收原有的二氧化碳,变浑浊;浓硫酸干燥气体;CO被炽热的氧化铜氧化,生成铜和二氧化碳;生成的二氧化碳通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊。解析:暂无解析

考题 问答题下列变化,必须加入还原剂才能实现的是()。 A.NH4+-NH3 B.C-CO2 C.SO2-S D.Cl2-Cl- 上面是某学校化学测试中的一道题,不少学生会出现错选。 回答下列问题: (1)本题正确答案是什么? (2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的? (3)如果你是教师,你教给学生的正确解题思路是什么?正确答案:(1)C。(2)误答原因:①误答A项,原因是不会判断元素的化合价。②误答B项,原因是思维混乱(或将关系记反了)。③误答D项,没有考虑到Cl2+H2O=HCl+HClO反应中,Cl2既是氧化剂又是还原剂。(3)解题思路:A项中各元素化合价未变化,不是氧化还原反应。B项中碳元素从零价升高到正二价,被氧化了,需加入氧化剂。C项中硫元素从正四价降到零价,被还原了,需加入还原剂。D项中氯元素从零价降到负一价,被还原了,但Cl2+H2O=HCl+HClO反应中,Cl2既是氧化剂又是还原剂,加入的水既不是氧化剂也不是还原剂。解析:暂无解析

考题 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的解题结果进行了统计 和分析 【试题】重水(D20)的离子积为1.6×10-15,可以用pH一样的定义来规定pD=-lgc(D+)。下列关于pD叙述正确的是【考试结果】全体考生的答题情况统计如下:根据上述信息。回答下列问题: (1)本题的正确答案是什么?(4分)如果你要讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么?(6分) (2)试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。(5分)答案:解析:(3)产生错误的原因:选A选项的同学没有理解pH、pD的意义,将常温下中性溶液的pH与pD混淆;选B选项的同学没有注意到重水的离子积与水的不同。

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考题 某化学教师在一次测验中设计了下列测试题.并对学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】25℃时,将pH=6.0的盐酸用水稀释100倍,溶液pH是( )。 A.8 B.7 C.略小于7 D.略小于8 , 【考试结果】统计学生答案如表l: 表1根据以上信息,回答下列问题: (1)本题的正确答案是什么 (2)请写出本题正确的解题思路。 (3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。答案:解析:(1)C。 (2)正确的解题思路:因为酸度pH与浓度的函数关系图在pH=7的界限附近将呈现出渐近线趋势,但不会跨越pH=7这条界限,而变为碱性。pH=6.0的盐酸溶液加水稀释100倍,溶液无限接近中性,但溶液始终为酸性溶液,反映在pH上,即pH略小于7。 (3)学生选A的原因分析:pH=6.0时,c(H+)=10.6 mol/L。假设原溶液的体积为VL,将原溶液稀释100倍后,体积变为100V L则 当溶液可能出现无限稀释的情况时,不能再用上述步骤进行计算。 无论盐酸溶液如何稀释,它依然是酸性溶液,无限稀释时也只能趋近于7,即略小于7。而不会等于7。错选B、D两项的原因是:对溶液pH计算方法掌握不清楚,不知道溶液稀释时pH的计算方法,同时不知道无限稀释时溶液的pH变化情况。

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考题 问答题某化学教师在考试中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。【试题】有混合气体CO2、H2O(g)、H2、O2、N2、CO等,依次通过①灼热的铜丝,②澄清的石灰水,⑧灼热的氧化铜,④浓硫酸,最后剩下的气体是什么?【考试结果】部分学生会这样分析:过程①吸收O2;过程②吸收CO2;过程③吸收H2和CO;过程④吸收H2O(g),所以最后只剩下N2。试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题:(1)本题正确答案为_______________。(2)如果你要讲评本题,你教给学生的正确的解题思路是什么?(3)试对学生解题错误的原因进行分析和诊断。正确答案:(1)CO2和N2(2)解题思路:过程①吸收O2;过程②吸收CO2;过程③吸收H2和CO,但放出CO2;过程④吸收H2O(g),所以最后剩下的气体应是CO2和N2。(3)错解原因:学生忽略了灼热的氧化铜吸收CO的同时还会产生CO2。解析:暂无解析

考题 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 【试题】含有a tool FeBr2的溶液中,通入xmol Cl2。下列各项为通Cl2过程中,溶液内发生反应的离子方程式,其中不正确的是(  )。 【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下: 试根据上述信息.回答下列问题: (1)本题正确的选项是什么? (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。 (3)如果要你讲评本题,你教给学生的正确的解题思路是什么? 答案:解析:【知识点】化学教学评价能力——氧化性、还原性强弱 (1)B。 (2)错解原因:学生对Fe2+及Br-的还原性的强弱未掌握,不能正确判断不同物质的量的Cl2 所能氧化的离子,造成离子方程式书写错误。 (3)解题思路:由于Fe2+的还原性强于Br-,故根据氧化还原反应的先后顺序知,Cl2先氧化Fe2+然后再氧化Br-。2Fe2+C12=2Fe3++2Cl-,2Br-+C12=Br2+2C1-,2FeBr2+3C12=2FeCl3+ 2Br2。当x/a≤0.5时,Cl2仅氧化Fe2+故A项正确。当x/a≥1.5时,Fe2+和Br全部被氧化,D项正确;当介于两者之间时,则要分步书写方程式,然后进行叠加得总反应。如B项,当x=0.5a时,Cl2刚好把Fe2+全部氧化,而当x=0.6a,显然Cl2还要氧化Br-,而选项中没有表示,故B项错误。