问题:网络课件()审核指标可以根据实际情况重新设计。A、教学设计B、用例设计C、架构设计D、目标设计E、总体方案
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问题:课件设计、课件制作和课件使用是通过()联结在一起的。A、脚本B、课件设计者C、课件使用者D、课件评价者
问题:下列各项理论不是教学设计的理论基础的是()。A、教学理论B、学习理论C、媒体理论D、传播理论
问题:脚本设计要反映出总体设计的思想和要求,它的主要内容不必包含()。A、教学模式和教学方法B、元素显示的方式C、编程的指示和技巧D、课件屏幕显示的内容及其排列位置
问题:阐述观点时候要遵循一个非常重要的原则FAB原则,其中F是指()。A、属性B、作用C、利益D、目标
问题:《网络课程评价规范》从课程内容、()、界面设计和技术四个维度评价网络课程的质量特性。A、教学设计B、教学策略C、教学情境D、知识表现
问题:按照“媒体”含义,语声(包括语音库中存储的语声和语音卡实时产生的语声)、音乐和各种音响效果属于()。A、视觉媒体B、听觉媒体C、感觉媒体D、物理媒体
问题:下列关于动画基本概念的说法不正确的是()。A、动画中的一系列相关的静态图片称作一个动画序列B、动画序列中的每一张图片称作一个关键帧C、传统动画和电脑动画都可以具有很强的交互性D、每一段动画都由若干个动画序列组成E、3ds max只需创建动画序列的关键帧即可,中间各帧由软件自动计算出来
问题:多媒体课件的脚本主要包括教学内容和事件指示两个要素,下面关于事件指示的说法中不正确的是()。A、事件指示又称事件说明,包括两部分,一是总的说明,二是事件说明B、事件说明对课件制作工具、课件的用途、课件的整体格调、素材的种类数量等事项予以说明C、总的说明一般写在脚本的最前面,其位置和作用与剧本前面的舞台说明和人物表很相似D、事件说明分为两类,一类是对事件的出现或退场的说明,一类是对事件状态、位置和效果的说明
问题:教师用计算机存储、管理教学信息,提供教学服务,称为()。A、CBEB、CAIC、CMID、CAT
问题:教学媒体选择的常用方法不包括()。A、算法式B、矩阵式C、信息加工分析法D、流程图
问题:教学交互的主体性是指()。A、教学交互既包括学生有效阅读学习材料的过程,也包括师生间的讨论与交流B、教学交互中是有一个主体的,教学交互的主体应该是学生C、即使是无组织、自发的教学交互都具有明确的学习目的D、学习者在交互过程中的投入程度,进而交互对学习的影响程度都很难通过外部观察准确了解到
问题:下列流媒体格式中()主要用来在低速率的网络上实时传输活动视频影像。A、RM格式B、RA格式C、SWF格式D、WAV格式
问题:美国软件协会课件评价表对系统使用方便性的要求分为系统引导方式、使用操作简易、完整明白和()四个二级指标。A、学习内容可供选择B、交互及时方便C、帮助详尽准确D、控制灵活
问题:在抛锚式教学中,学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。
问题:多媒体技术可以借助超文本链的方法,把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者,这是属于多媒体技术的()特点。A、集成性B、交互性C、实时性D、非线性
问题:下列关于Premiere视频采集的说法不正确的是()。A、采集高质量的视频取决于视频源的质量和视频卡等硬件的指标B、采集视频的质量绝对不会高于视频源的质量,所以应尽可能使用高质量的视频源C、模拟摄像机拍摄的模拟视频素材可以直接在计算机上进行编辑D、在使用硬盘采集时,不要将素材记录到有很多碎片的硬盘上,以免降低帧率