动机在学习中有什么作用？

题目

动机在学习中有什么作用？

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第1题：

依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。

A.学习动机的强度以适中为宜

B.学习动机越强越好

C.学习动机越强对学习活动产生消极作用

D.学习动机越弱越好

E.学习动机对学习活动产生消极作用

参考答案：A

第2题：

根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（）。

答案：近景的直接性动机,远景的间接性动机,

解析：

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第3题：

学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）

正确答案：×
学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

第4题：

外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？

正确答案: ①外在动机：离不开学习活动以外的各种诱因，如表扬、奖励、批评、惩罚、考试、评分、升学等，这些外部诱因对学习活动的推动作用可能是巨大的，同时也可能是容易变化和短暂的，其动力作用会随外来目标（诱因）的满足而降低。
②内在动机：对学习的推动作用是稳定而持久的，因为是由学习需要、求知欲、学习兴趣而引发的学习，学习者以获得知识和学习活动本身作为目标，在学习过程中获得的满足不但不会使求知欲、学习兴趣降低，相反，求知欲和学习兴趣会更加强烈，成为一种自我强化的内部推动力量。

第5题：

关于学习动机的论述正确的是

A.学习动机对学习成绩直接起作用
B.存在非适应性的学习动机模式
C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
D.有时学习动机强会降低学习效果

答案：B,C,D

解析：

学习动机对学习成绩起作用要以认知因素（学习策略等）和行为因素（学习习惯）为中介，因此选项A不对。学习动机模式包括适应性的学习动机模式和非适应性的动机模式，如有些学生害怕学习失败采用自我妨碍的学习策略，此时他们拥有的学习动机模式即非适应性的动机模式。学习动机会影响学习成绩，同时学习成绩也会影响学习动机，因此说二者的作用是双向的。耶克斯一多德森定律表明，相对于难度适中的任务，中等学习动机条件下学习效果最好。

第6题：

什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。

A．动机强度较高

B．动机强度较低

C．动机强度适中

D．动机最强

正确答案：C
当学生的动机水平适中时，对学习的促进作用最大。

第7题：

什么是学习动机?学习动机的种类有哪些?

答案：

解析：

学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据不同的标准可把学习动机分类为：
(1)根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
(3)根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

第8题：

什么是感觉?感觉在人类生活中有什么作用。

正确答案：

第9题：

关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用
B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

答案：A

解析：

学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，也不是通过同化机制发生作用，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介影响认知建构过程的，间接地增强与促进认知建构过程。

第10题：

学习动机的作用是什么？

正确答案: （1）学习动机对于学习过程的作用有三种：
①启动作用，使学习行为从无到有。学生有了学习需要，无论是源于认知内驱力，还是自我提高内驱力，或是附属内驱力，都会努力进入学习准备状态，集中身心能量来启动相应的学习行为。
②维持作用，指学习动机能使已有的学习行为朝着既定目标持续进行。
③监控作用。指学习动机能使学习行为处于意识控制下，并进行必要的监察和调控。
（2）对学习效果的作用。耶基斯多德森定律认为：
第一，学习任务比较容易时，学习效果会随着学习动机强度的增强而提高；
第二，学习任务比较困难时，学习效率反而会随着学习动机的增强而下降；
第三，学习任务在学生力所能及的范围内，学习动机强度的增加会有利于学习效果的提高。

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