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课程现代化的三大代表人物（）、（）、（）。

题目

课程现代化的三大代表人物（）、（）、（）。

参考答案和解析
正确答案:布鲁纳；赞科夫；瓦·根舍因
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第1题：

课程现代化的代表人物是（ ）。

A．布鲁纳

B．怀特海

C．瓦?根舍因

D．赞科夫

E．克伯屈


正确答案：ACD
由教育学常识可知，布鲁纳、瓦?根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。

第2题：

课程现代化的代表人物有【 】

A.布鲁纳

B.赞可夫

C．杜威

D．克伯屈

E．瓦．根舍因


正确答案：ABE

正确答案为ABE。

第3题：

学科课程的代表人物是?

 


赫尔巴特

第4题：

谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。


正确答案: 基本特点：
（1）重视课程的整体功能；
（2）强调加强基础；
（3）重视智力开发，学习能力的培养和个性发展；
（4）重视个别差异；
（5）加强课程与社会生活，生产实际的联系；
（6）重视课程的文化内涵，对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
对当前我国课程改革的启示：
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
（2）课程设计与编制结构化
（3）课程形式的多样化，个性化和综合化；
（4）课程内容上科学教育与人文教育相结合。

第5题：

课程现代化的代表人物有（ ）。
A. 布鲁纳 B. 怀特海
C. 瓦*根舍因 D. 赞科夫
E. 夸美纽斯


答案：A,C,D
解析：
课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦*根舍因、赞科夫等。

第6题：

课程的现代化包括()。

A.观念的现代化

B.内容的现代化

C.实施的现代化

D.评价的现代化


正确答案：ABCD

第7题：

什么是课程现代化？课程现代化的具体表现有哪些?


答案：
解析：
课程现代化就是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制，更好地解决“社会需求” “知识体系” “儿童发展”三者之间的关系，使课程系统诸要素在结构性的联系中展现整体效应。
(1)在课程观念上，建立开放性的课程观，课程的知识不仅是学术性知识，还应当包括与社会生活密 切联系，与青少年发展密切相关的非学术知识。
(2)在课程内容上，力求处理好现代与基础、世界与民族、综合与分科等关系，使得课程内容体现基 础性、现代性、综合性、民族性和结构性的完整统一；
(3)在课程传递上，应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动 方式的变革；
(4)在课程评价上，要用现代观念来指导评价。

第8题：

论述课程现代化的基本特点。


正确答案：
【答案】：(1)重视课程内容的理沦化、综合化。(2)强调知识的系统化、结构化。(3)重视智力开发与学习能力培养和个性发展。(4)重视个别差异。(5)加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育。(6)重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。

第9题：

实践性课程开发理论的代表人物——（）
施瓦布
略

第10题：

杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。

  • A、学科课程
  • B、科目课程
  • C、活动课程
  • D、分科课程

正确答案:C

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