从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
第1题：
美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。()
第2题：
A.鼓励者
B.陪伴者
C.监督者
D.看护者
第3题：
A、知识的传授者
B、学习的指导者
C、文化的传播者
D、经验传授者
第4题：
第5题：
第6题：
A、数学知识传授者
B、数学学习引导者
C、数学课程开发者
D、数学教学组织者
第7题：
在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。
A．知识的传授者
B．平等中的首席
C．教学的组织者
D．行为的示范者
第8题：
教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
第9题：
第10题：
我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有（）。
A教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者
B教师是学生创新能力的培养者
C教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者
D教师是因材施教者