随着人文主义的兴起，出现了一个获取伦理知识的新公式：知识=（）x敏感性。
第1题：
A.科学知识
B.理论知识
C.伦理自然知识
D.道德知识
第2题：
A、知识管理
B、信息管理
C、科学管理
D、网络管理
第3题：
人们获取知识的途径可划分两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是（ ）新的知识。
第4题：
关于团队学习，正确的理解包括（）。
第5题：
A、注重直接感受体验
B、不忽视间接知识和经验
C、在语文学习的过程中都有丰富的感情活动
D、注重间接知识，不注重直接经验
第6题：
()也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。
A、替代性学习
B、体验思考
C、语言传递法
D、强化评价法
第7题：
哲学家们之所以坚持先要有真善美的知识，然后才有真善美的行为，其中有一个最大的误解，即错误地认为：有了知识，就有了与之相关的行为；有了真善美的知识，就有了真善美的生活。于是，哲学家们自以为有了获取美好生活的捷径。
对上面文字的理解不正确的一项是( )。
A．生活在根本意义上是一种体验而不是知识
B．对美好生活的体验要优越于对美好生活的知识
C．哲学家们大都不知道如何获取幸福
D．只有从真善美的“知识”退回到面对真善美的“行为”，才能给我们以美好生活
C [解析]此题讨论的是生活哲学的问题，与“幸福”无关，况且哲学家用自己的方式可以得到自己所理解的幸福。
第8题：
人们获取知识的途径可划分为两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是发现和探索新的知识。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第9题：
人们获取知识的途径可划分为两大类：一类是学习、掌握现有的知识；另一类是发现和探索新的知识。
第10题：
（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。