（）即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法
第1题：
第2题：
举例说明在幼儿园运用情景观察法时应该注意的要点
（1）培养幼儿的观察习惯和观察的兴趣，教师可适当布置一些观察的任务，引导幼儿观察。
（2）设置巧妙的提问，引导幼儿将新旧知识融合起来。
（3）引导幼儿掌握观察的方法，如整体——局部——整体观察法。
略
第3题：
A、周围人
B、邻居
C、其他人
D、婴幼儿的父母和照料人
第4题：
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法是（）
第5题：
在临床工作、学习和其它生活情景中，对研究对象的某些变量进行控制操作，观察其有关的反应变量，分析和研究其中的规律，这是护理心理学研究中的（）
第6题：
第7题：
获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。
第8题：
婴幼儿情绪、情感和社会性行为是()出现，有时需要向婴幼儿的父母和照料人了解。
A、经常
B、在特定的情景中才可能
C、偶尔
D、随时
第9题：
家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（）
第10题：
幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法，包括（）。