问题:幼儿自我控制发展的关键年龄在()A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
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问题:编制科学的学前儿童社会教育评价法案中,界定尺度并形成标准体系是第一步。
问题:贯彻强化原则必须注意以下几点:()。A、教师要采取明确、适宜的强化方式B、强化应激发儿童的内在动机C、强化的及时性D、强化的目的性E、激发良好的社会情感
问题:情景讨论法、社会认知冲突法、()、()、()是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
问题:强化的主要操作程序和原则是什么?
问题:()是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验,以使学前儿童在以后的生活中对他人的()能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
问题:下列哪一项不属于幼儿品德发展的特点()A、具体性B、依赖性C、情境性D、模仿性
问题: 压岁钱 师:压岁钱是谁给你们的? 幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈…… 师:你们想用压岁钱干什么呢? 幼1:我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。 幼2:我想用压岁钱买玩具飞机。 幼3:我想用压岁钱买动画片。 幼4:我要把钱收起来,长大以后买真的飞机。 师:想想,怎样使用压岁钱最有意义? 幼1:把压岁钱给妈妈买菜。 幼2:用压岁钱买苹果给爷爷吃。 幼3:我想用压岁钱买好多的书,我喜欢看书,妈妈说小朋友多看书会很聪明。 幼4:我想把钱捐给希望工程,给哪些贫困山区的小朋友。请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么?试对老师的这谈话活动进行评析。
问题:社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发,选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容,使儿童在()中积累相关的认知经验,然后在()中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
问题:学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
问题:教师要在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识,体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
问题:“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。()
问题:下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征
问题: 超超在拿小抹布檫自己的桌子的时候,把抹布弄得很湿,然后把抹布里的水挤在教室的桌子,后来干脆边跑边挤水,把教室的地板弄湿了好一片。 你是老师你会如何处理这一事件,并请说明你的理由。
问题:明确学前儿童社会教育评价的原则,才能避免评价工作中()。A、盲目性B、主观性C、随意性D、盲目性、主观随意性
问题:简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。
问题:小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧,表明()开始发挥作用。
问题:学前儿童社会教育活动设计中,一次具体活动的教案一般包括:()。A、活动名称、活动目的B、活动前的准备C、活动过程D、活动的延伸E、活动评价
问题:下列哪一项不属于幼儿自我控制的发生和发展()A、对身体的控制B、对动作和运动的控制C、对认知活动的控制D、对情绪情感的控制