对学前儿童来说，起初是接触父母、亲属、邻居，以后接触（）、同伴、逐步涉入社会，参与各种活动。
第1题：
A同学
B伙伴
C邻居
D同伴
第2题：
学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
第3题：
A、同学关系
B、同伴关系
C、朋友关系
D、亲属关系
第4题：
进入幼儿园后，（）是儿童心目中的新权威。
第5题：
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
第8题：
A.教师
B.学前儿童
C.园长
D.家长
第9题：
对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
第10题：
学前儿童行为问题产生的原因之一是社会环境的变化，比如（）。