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周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属

题目

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

  • A、近景的直接性动机
  • B、近景性外部动机
  • C、远景的间接性动机
  • D、远景性外部动机
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。

A.近景性内部动机
B.远景性外部动机
C.远景性内部动机
D.近景性外部动机

答案：B
解析：
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。“为中华崛起而读书”属于远景性的外部动机。

第2题：

周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于__________。

A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机

答案：D
解析：

第3题：

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。

A．近景性内部动机

B．近景性外部动机

C．远景性内部动机

D．远景性外部动机


正确答案：C
内部动机是由内部心理因素转化而成．近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

第4题：

周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机


答案：C
解析：
内部动机由内部心理因素转化而成；外部动机由外部客观条件激发而成；近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的长久与短暂来划分的。“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性内部动机。

第5题：

“周恩来为中华之崛起而读书”属于的学习动机 是（ ）。

A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.利己的动机
D.内部动机

答案：B
解析：
本题考查学习动机的分类这一考点。根 据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与 低级的动机或是正确的与错误的动机。根据学 习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的 直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动 机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。根 据学习动机起作用的范围不同，可分为一般动机 与具体动机或性格动机与情境动机。

第6题：

下列学习动机中，属于外部动机的有()。

A.“万般皆下品。唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”

答案：A,C
解析：
外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，为了一定的社会地位、为了得到财富和美女、为了国家崛起等属于外部动机。B项属于内部动机，指由个体内在的需要引起的动机。

第7题：

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
A.近景性内部动机 B.近景性外部动机
C.远景性内部动机 D.远景性外部动机


答案：D
解析：
内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。

第8题：

以下哪种动机属于内部动机()

A、万般皆下品，惟有读书高

B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

C、读书是一种乐趣

D、为中华之崛起而读书


答案：C

第9题：

以下学习动机属于内部动机的是（　　）

A.“万般皆下品，惟有读书高”
B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
C.读书是一种乐趣
D.“为中华之崛起而读书”

答案：C
解析：
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，行动本身就是一种动力。

第10题：

周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是

A.内在动机
B.远景动机
C.社会交往动机
D.直接性动机

答案：B
解析：
“为中华之崛起而读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。

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