监督
专业
反馈
协调
第1题：
教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）
A实施范围
B目的
C内容
D对象
第2题：
（）是对督导对象进行系统、全面的监督、检查、评价和指导。
第3题：
A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃
B.从导到督的飞跃
C.从督到导的飞跃
D.从视到导的飞跃
第4题：
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：（）
第5题：
1986年10月，国务院批准教育部视导室更名为（），标志着中央教育督导机构的正式形成。
第6题：
下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）
A指导地方教育督导工作
B拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案
C指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作
D统筹协调各地教育督导经费
第7题：
从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。
第8题：
A、受教育督导机构指派，对学校实施经常性督导。
B、参加教育督导机构组织的专项督导和综合督导。
C、参加教育督导机构组织的评估、监测。
D、完成教育督导机构指派的其他工作。
E、指导教师开展教学工作
第9题：
教育督导的范围包括（）
第10题：
从社会工作教育的角度来看，督导是被督导者接受指导，继续学习，提高专业化水平的过程。