教学设计
学生兴趣
教师素养
教学目标
第1题：
第2题：
写作教学
写作教学，是教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动。
广义的写作教学过程，泛指教学设计里里外外的各种含有作文因素的教学活动，包括指导学生观察生活，搜集素材，培养文风等方面的教学活动;狭义的写作教学过程，指的是作文的前前后后，教师帮助学生明确写作的目标要求，指出选材的角度，打开作文思路，指出文章缺点，点明改进方向等一系列教学活动，主要有审题指导，选材指导，立意指导，谋篇布局指导，批改指导，讲评指导等。
略
第3题：
A.识字教学
B.应用实际
C.阅读教学
D.写作教学
第4题：
下列选项中哪一项不仅是写作教学的重要因素，它不仅决定了写作教学的出发点，也决定了写作教学的落脚点，更决定和引导着写作教学的整个过程（）。
第5题：
沃尔多对案例教学的兴趣密切相关于他早期从事的（）
第6题：
写作教学目标
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将九年义务教育分为四个学段，规定了义务教育阶段写作的总目标和四个学段的目标。总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。
第一学段（1—2年级）要求学生“写话”：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第二、第三学段（3—6年级）要求学生“习作”：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累写作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见的应用文。
在第四学段（7—9年级），即初中阶段，则要求学生“写作”：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写话—习作—写作，这种写作教学的框架形成了写作教学的大体序列。
略
第7题：
下列选项中不属于技术资源支持小学语文写作教学的作用？（）
第8题：
第9题：
本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和（）三方面。
第10题：
在作文教学中，网络写作教学的主要形式包括（）、研讨型作文、自由写作活动。