违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

什么是“为迁移而教”？“为迁移而教”意哪些教学原则？

题目
问答题
什么是“为迁移而教”？“为迁移而教”意哪些教学原则？
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和____________。


正确答案：
学生学的方法

第2题：

下列体现循序渐进教学原则的是 【 】

A．时教必有正业

B．君子之教，喻也

C．藏息相辅

D．不陵节而施


正确答案：D

第3题：

如何实现为迁移而教？


正确答案：

第4题：

教学方法是教师为完成教学任务而采用的教的 方法。


答案：
解析：
教学方法包括教师教的方法和学生学的方 法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发 展而共同活动的方法，具有双边性的特点。把教 学方法完全归结为教师教的方法，忽略了学生学 的方法.容易影晌教学质量。

第5题：

教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法,它包括( )

A、教的活动

B、教的方法

C、学的方法

D、学的活动


参考答案：AC

第6题：

联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教?


正确答案：
(1)精选教材。要使学生在有限时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中的基本知识、技能和行为规范，以有助于迁移的产生。
(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，应将基本知识、技能和态度作为教学的主干结构进行教学。在微观上，应注意学习目标与学习过程的相似性。总之，在教学过程的每一个环节都应体现迁移规律。
(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。要使学习产生迁移且因迁移而产生积极的结果，还需要克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。
(5)教授学习策略，提高迁移意识性。结合实际学科来教授有关的学习策略和元认知策略，可以促进教学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

第7题：

为了将“为迁移而教”的思想渗透到教育、教学的全过程中，在实际的教学中应如何促进知识迁移与应用?


参考答案(1)制定明确、具体、现实的教学目标。
　　(2)教学内容的编排应该循序渐进。
　　(3)把握每一阶段学习的迁移价值。
　　(4)启发学生对所学内容进行概括总结。
　　(5)进行学习方法和学习策略的指导。
　　(6)培养学生良好的、积极的学习态度。

第8题：

教学方法是为完成____任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。


正确答案：
教学

第9题：

教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和______的方法。


答案：
解析：
学生学

第10题：

教学是用教材教，而不是教教材。


答案：对
解析：

更多相关问题
相关内容