第1题：
A、对学校的研究
B、对当代社会生活的研究
C、学科专家的建议
D、对教师的研究
E、对学生的研究
第2题：
泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。
A.对学生的研究
B.对当代社会生活的研究
C.学科专家对目标的建议
D.国家的需要
E.教师的教学水平
第3题：
第4题：
（）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。
第5题：
A、对学习这本身的研究
B、对校外当代生活的研究
C、自己的反思
D、学科专家的建议
第6题：
课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究，对____________的研究，对学科的研究。
第7题：
理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为，确定有意义的课程目标和教育目标，应该参照三种事实来源：
A、学习者
B、社会环境
C、学科专家
D、教师
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。