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单选题通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。A 行为主义理论B 情景理论C 认知结构理论D 培训理论

题目
单选题
通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。
A

行为主义理论

B

情景理论

C

认知结构理论

D

培训理论

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第1题：

教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性

关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　)

A.认知发现理论

B.认知同化理论

C.认知建构理论

D.顿悟学习理论

 


C.认知建构理论

第2题：

强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。

A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知发现学习理论
D.有意义接受学习理论

答案：C,D
解析：
认知发现说主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。有意义接受学习认为学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

第3题：

认知主义学习理论主要流派是：()

A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。

B.认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。

C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。

D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。


正确答案：A

第4题：

情景教学理论主张学习应该在于：（）。

  • A、如何安排强化
  • B、建立认知结构
  • C、自我学习
  • D、教师主导

正确答案:C

第5题：

简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。


答案：
解析：
布鲁纳认为在学习中存在着两种结构，意识学习者的认知结构，另一种是学科的知识结构。学习过程就是将认知结构即三种表征系统练习起来积极建构新知识的过程。学习的实质是个体把自己的认知结构与学科结构联系起来，并把它们组织成有意义的过程。认为学习就是获得一门学科基本结构，即获得一门学科的基本概念和基本原理。所以学习也是认知结构的组织和重新组织。但学科基本结构的获得不是灌输给学生的，而是要学生自己去主动探索和发现。

第6题：

j教师资格考试:关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、

关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　)

A.认知发现理论

B.认知同化理论

C.认知建构理论

D.顿悟学习理论

 


C.认知建构理论

第7题：

以科勒为代表的心理学家提出的理论是( )。

A.完形顿悟说
B.认知结构理论
C.建构主义理论
D.有意义学习理论

答案：A
解析：
以科勒为代表的心理学家提出的理论是完形顿悟说。

第8题：

布鲁纳的认知结构理论提倡发现学习。()


参考答案：正确

第9题：

华生所建立的理论被称作是（）

A行为主义理论

B认知发展理论

C人文主义理论

D社会学习理论


A
略

第10题：

认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。

  • A、如何安排强化
  • B、建立认知结构
  • C、自我学习
  • D、教师主导

正确答案:B

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