问题:单选题关于教学测量与评价的分类,按实施教学评价的时机分类可分为( )。A 形成性评价和总结性评价B 常模参照评价和标准参照评价C 配置性评价和诊断性评价D 正式评价和非正式评价
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问题:单选题按照维果斯基文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是( )。A 记忆能力B 语言能力C 思维能力D 行走能力
问题:问答题广义知识
问题:单选题皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。A 自然观察法B 实验室实验法C 两难故事法D 对偶故事法
问题:问答题具体运算阶段
问题:问答题先行组织者
问题:问答题发现学习
问题:单选题爱国主义情感是( )。A 直觉的道德情感B 伦理的道德情感C 一种简单的初级的道德情感D 想象的道德情感
问题:问答题场独立性和场依存性对学习有什么影响?
问题:单选题奥苏贝尔认为,课堂学习的主要形式是( )。A 发现学习B 接受学习C 含义学习D 机械学习
问题:问答题问题儿童
问题:单选题人们常说教师对学生起着言传身教的作用,是指教师应当担当起( )。A 教书的角色B 育人的角色C 管理的角色D 代理的角色
问题:问答题简述桑代克对美国教育心理学发展的贡献。
问题:单选题巴甫洛夫认为人类的好奇心和求知欲就是在( )的基础上发展起来的。A 经典性条件反射B 操作性条件反射C 反射性需要D 探究反射
问题:单选题由海德提出,并由维纳进行系统探讨的动机理论是( )。A 归因理论B 强化理论C 自我实现理论D 成就动机理论
问题:单选题班杜拉认为,学习者不一定亲自产生行为或接受强化,而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向,班杜拉称之为( )。A 直接强化B 替代强化C 自我强化D 观察强化
问题:问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。
问题:单选题根据弗洛伊德的个性发展理论,男女儿童在行为上开始表现出不同的性别色彩,懂得有性别之分,对性别感到好奇的时期是( )。A 口唇期B 肛门期C 性器期D 潜伏期
问题:问答题学习动机
问题:单选题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A 构造一种完形B 主动地构建认知结构C 形成刺激与反应间的联结D 对环境条件的认知