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校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的()。

题目
校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的()。

A.生命健康权、人格尊严权
B.受教育权、隐私权
C.生命健康权、受教育权
D.受教育权、名誉权
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相似问题和答案

第1题：

下列哪一种方式可以有力地惩罚校园欺凌行为?()

A、在道德上谴责校园欺凌行为

B、在法律上严厉惩罚校园欺凌行为

C、在家庭中严格管教欺凌者

D、在学校管理中严厉批评教训欺凌者


答案：B

第2题：

Increasing violence at the campus warns educators of the serious mental problem of some students. ()

A.校园暴力水平的提升提醒教育者们学生存在严重的心理问题。

B.校园暴力的上升提醒教育者们学生存在严重的心理问题。

C.校园暴力水平的提升提醒教育者们部分学生严重的心理问题。

D.校园暴力的上升提醒教育者们部分学生严重的心理问题。


正确答案：D
解析：翻译本句的关键在于理解词组 “violence at the campus”(“校园暴力”)以及 "warn sb.of sth.”(“提醒某人注意某事”)。

第3题：

学院严防校园暴力及欺凌事件的责任部门是()

A、各系部

B、学生工作处

C、保卫处

D、后勤集团


标准答案：C

第4题：

甲明知被害人乙当时身无分文，但使用严重暴力压制其反抗，迫使对方于次日交付财物3000元。关于刑法上因果关系的判断，下列哪些选项是错误的?（ ）

A.甲的暴力行为和取得财物之间不存在因果关系，所以甲的行为应认定为抢劫罪（未遂）与敲诈勒索罪（既遂），数罪并罚
B.甲的暴力行为和取得财物之间不存在因果关系，所以甲的行为应认定为抢劫罪（未遂）
C.甲的暴力行为和取得财物之间存在因果关系，所以，甲的行为应认定为敲诈勒索罪（既遂）
D.甲的暴力行为和取得财物之间存在因果关系，所以，甲的行为应认定为抢劫罪（既遂）

答案：A,B,D
解析：
本题考查刑法上因果关系的判断。在行为人实施暴力威胁抢劫财物的情形，如果行为人当场使用暴力相威胁，使受害人不敢反抗，失去抵抗能力，而当场劫取财物应定抢劫罪。行为人扬言将要施加暴力相威胁，以后索取财物的应定敲诈勒索罪。因此正确区分两罪的关键是：如果是当场施加暴力相威胁强迫当事人将来给付财物的就是敲诈勒索罪：如果是当场施加暴力相胁迫并且当场劫取财物的，按照抢劫罪定罪处罚。因此，甲使用暴力手段非法取得了乙的财物，具有刑法上的因果关系，构成了敲诈勒索罪的既遂。

第5题：

校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的()。

A.生命健康权、人格尊严权
B.受教育权、隐私权
C.生命健康权、受教育权
D.受教育权、名誉权

答案：A
解析：
学生之间的言语羞辱、敲诈勒索、恶意殴打的暴力欺凌行为，不仅侵害了学生的人格尊严，甚至还会危及学生的生命。

第6题：

下列哪一选项的行为属于校园欺凌行为?()

A、暴力殴打同学

B、举报考试作弊行为

C、举报校园欺凌行为

D、在课堂上抢答老师提问


答案：A

第7题：

关于中小学生之间的欺凌行为(校园欺凌),下列说法正确的是?()

A.只有发生在校园内的欺凌行为才叫校园欺凌

B.校园欺凌行为就是学生一方对另一方的殴打行为

C.学生之间反复发生的欺负行为叫校园欺凌

D.学生一方造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等都算校园欺凌


正确答案：D

第8题：

对待校园欺凌行为,下列哪一种态度是正确的?()

A、只有实施校园欺凌才能保护自己

B、要学会勇敢地解决校园欺凌

C、校园欺凌无法被解决

D、校园欺凌行为在学校里是正常的


答案：B

第9题：

当下，通过网络曝光的校园暴力事件层出不穷。某网络社区就曾曝光一高中男生长期被欺负、群殴，甚至被逼吃粪便的恶性暴力事件。有人认为校园欺凌是一种常态，虽然愤怒但是毫无解决办法。对此，你怎么看?


答案：
解析：
校园暴力在很多人的成长中留下了无法抹去的阴影，甚至一些受害者由此会产生性格扭曲行为失范的情况。不可否认，校园暴力事件是一种常态，但是却并非毫无解决办法。尤其是当下以网络为纽带的自发性志愿组织，可以起到良好的调节作用。
　　
　　校园暴力多发生于青少年时期，人格形成阶段会有很多叛逆行为。学校以及家长往往会把精力放在孩子的学习成绩上，对于成绩以外的事情统统视为小事情。很多孩子的情绪难以找到正确的宣泄疏解的出口，于是会寻求原始野蛮的暴力手段来解决纷争。
　　
　　关注孩子的学习成绩是应试教育下教师和家长的无奈选择，而改变应试教育的僵化体制需要漫长的过程。在改变之前妄谈教育理念的转变是不切实际的。及时的心理辅导教育和法律规范的完善是非常重要的。学校应该配备专业的心理辅导教师，并开设心理卫生课程。对于恶性的校园暴力行为，法律需要给予相应的处罚而非简单的批评教育了事。
　　
　　在此基础上，社会公益组织的力量是不可忽视的。大多校园暴力事件是通过网络曝光的，并引发强烈的社会关注倒逼责任方妥善处理事件。这说明网络舆论监督的力量非常大，能够对弱者形成一层保护网，对暴力实施者形成震慑。因此，政府鼓励这种社会志愿力量以组织的形式对受害者展开救助，是当下非常有效的一个举措。

第10题：

如何防止校园暴力

【背景链接】


　　随着《少年的你》热映，校园暴力问题再度成为大众关注焦点。在相关影评和网友跟帖中，那些隐藏多年的屈辱，那些无法磨灭的伤痕，那些放不下的过往，那些字里行间默默流淌的哀伤，无不引起人们的共鸣，而后化为一声叹息。

【公考角度解读】


　　【提出观点】


　　从根源上解决校园暴力问题，需要家庭、学校、社会等各方共同努力。



　　【权威论述】


　　校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。——李克强



　　【综合分析】


　　校园暴力事件产生的诱因虽错综复杂，有家庭方面的因素，如校园暴力的施暴者，往往既是家庭暴力的受侵害者，又是校园暴力的施害者；


　　有学校教育的缺位，现行教育体制的功利性，学校教职人员对校园暴力行为的回避态度等。


　　除此之外，不良社会风气的影响也不能忽视。因此，解决校园暴力现象，必须从创新社会治理的角度出发，协调各方面力量，统筹各类资源，依法综合施策。



　　[影响]


　　校园暴力事件的频发，这不仅严重损害青少年身心健康，而且极大影响了平安校园的建设。


　　学生是社会的未来，一些学生在校园习惯于恃强凌弱和丛林法则，将来到了社会上，他们就会变本加厉，给社会带来更大的危害。而那些受尽欺负的学生，所遭受的精神伤害及留下的心理阴影，将可能伴随他们一生。如果学校培养出这两类学生，那就是教育的失败，是对社会不负责任。


　　[参考对策]


　　作为家长：要多关心自己的孩子，耐心、观察、沟通，让孩子哪怕在学校遭受了不公平对待，仍然可以在家庭中感受到温暖；做好家庭教育，别让自己的孩子成为校园暴力的帮凶；对别人的孩子多一点宽容，不要将孩子间的小摩擦上升到校园暴力的范畴。


　　作为学校：要定期开展预防校园暴力的主题教育活动，将校园暴力的各种形式呈现在孩子们面前，让孩子们意识到什么样的行为会构成对他人的伤害，校园暴力行为会带来怎样的恶果，呼吁孩子们消除冷漠、关爱同学；关注学生的心理变化，建立学生心理疏导机制，及时发现问题并进行心理疏导；建立校园暴力事件匿名举报机制，让校园暴力无处藏匿；老师以身作则，不因学生家长的个人行为而对学生差别对待。


　　作为政府：要发挥街道、社区的功能，发现并及时化解辖区内纠纷，关注学龄青少年成长状况，尽力预防潜在暴力因子的产生；加强校警合作，做好校内普法宣传，严惩校园内的违法犯罪行为；做好舆论引导，发生校园暴力事件后及时发布信息，尽快披露调查处理结果，防止谣言散布。


答案：
解析：
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