儿童绘画活动中象征期构思过程有哪些不稳定的表现?
第1题:
A.动笔后构思
B.事先构思和随意涂画穿插
C.绘画内容转移
D.形象含义易变
第2题:
中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的()
A涂鸦期
B象征期
C图式期
D写实期
第3题:
A、涂鸦期
B、象征期
C、概念画期
D、写实期
第4题:
儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。
A对
B错
第5题:
从象征期到图式期,儿童绘画有哪些特殊表现?对此,教师在教育过程中应该注意什么?
特殊表现:
(1)表象符号的形成。
(2)感觉的强调和夸张。
(3)主观印象的表现。
教育注意点:
(1)不要让幼儿临摹大量现成的图形模式。
(2)理解幼儿绘画中的夸张和主观,不以“像不像”为评价标准。
略
第6题:
第7题:
儿童手工进入基本形状期的年龄人约与绘画象征期的年龄相当。
A对
B错
第8题:
A.动笔之前构思
B.事先构思和随意涂画穿插
C.绘画内容转移
D.形象含义易变
第9题:
“蝌蚪人”形成于儿童绘画的()。
A涂鸦期
B象征期
C图式期
D写实期
第10题:
陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论:()
A涂鸦期-象征期-写实期-定型期
B涂鸦期-象征期-定型期-写实期
C涂鸦期-写实期-象征期-定型期
D涂鸦期-写实期-定型期-象征期