陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人

题目

陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人才和开展幼教()活动。

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相似问题和答案

第1题:

陶行知生活教育是指( )

A.教育即生活,学校即社会,做中学

B.生活即教育,社会即学校,教学做合一

C.教人用活书、活用书、用书活

D.教劳心者劳力


答案:B

第2题:

“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是陶行知的教育思想。 ( )


答案:对
解析:

第3题:

陶行知主张()

A.建设中国的幼稚园

B.建设省钱的幼稚园

C.建设贫民的幼稚园

D.建设平民的幼稚园


正确答案:ABD

第4题:

陶行知参与了南京高师附设幼稚园的工作。


正确答案:正确

第5题:

下列关于我国最早的幼儿园,表述正确的是()

A陶行知创办的鼓楼幼稚同

B陶行知创办的燕子矶幼儿园

C陈鹤琴创办的鼓楼幼稚同

D陈鹤琴创办的燕子矶幼儿园


C

第6题:

陶行知于1923年在南京创设了我国第一所实验幼稚园,即私立南京鼓楼幼稚园。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第7题:

陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育,反对束缚儿童个性的传统教学法,主张通过“_________”来解决幼教师资的培养问题等。


答案:
解析:
艺友制

第8题:

陶行知先生认为“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。()


参考答案:错误

第9题:

陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容?


正确答案:“生活即教育”的主旨包括:生活决定教育,有什么样的生活便有与之相应的教育,教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的,只有在生活中求得的教育才是真正的教育;实际生活是教育的中心,文字、书本只是生活的工具,不是生活的本身,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育;教育的意义在于生活的变化,因此生活教育的内容是随生活的变化而不断发展的;“生活即教育”是终身教育,是与个人生活共始终的教育。

第10题:

简述陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中的幼教主张。


正确答案:陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》中指出,现在国内的幼稚园害了三种大病,一是外国病,二是花钱病,三是富贵病。针对这三种病,现在所要创办的乡村幼稚园就要改革这三种弊病,建设中国的、省钱的、平民的幼稚园。最后作者还强调必须用科学方法去实验,必须用科学方法去建设。