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没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美

题目

没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美

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相似问题和答案

第1题：

艺术素质,是感受美、鉴赏美和创造美的能力。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

旅游活动是一种()的综合性审美活动。

A、享受美

B、创造美

C、寻觅美

D、欣赏美


参考答案：ABCD

第3题：

幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。

A、感受美

B、欣赏美

C、表现美

D、创造美


参考答案：ABCD

第4题：

审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。


正确答案:正确

第5题：

美育最高层次的任务，在能力方面表现为（ ）。
A.感受美 B.鉴赏美 C.欣赏美 D.创造美


答案：D
解析：
美育的最高层次在于培养创造美的能力。

第6题：

艺术素质指的是对艺术的欣赏能力和表现能力的综合体现,简单说,就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第7题：

审美活动是人们所进行的欣赏美,感受美乃至创造美的活动。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第8题：

艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。

A、认识美

B、爱好美

C、创造美

D、欣赏美


参考答案：A,B,C

第9题：

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿（　　）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.感受美、欣赏美
B.欣赏美、表现美
C.感受美、表现美
D.感受美、创作美

答案：C
解析：
本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。由此可见，本题C选项是正确答案。至于选项中的“欣赏美”、“创造美”等，这也是我们幼儿园艺术领域教育应该注意的，但是并不是主要的指导要点。

第10题：

（）是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。


正确答案:艺术

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