对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
第1题：
以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是()
A、对象型教育活动情境
B、行为型教育活动情境
C、背景型教育活动情景
D、认知型教育活动情境
第2题：
对物流活动中的某个方面或某一具体活动做出的分析，称为（ ）性评价。
A．综合
B．专门
C．横向
D．纵向
第3题：
目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。()
第4题：
依赖专家意见意味着（）。
第5题：
人文教育的目的是使人成为某个专业的专家。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
有利于克服追求教育管理效果的片面性的一种全面评价方法是（）
A教育领导效率评价
B教育领导效能评价
C教育领导效益评价
D教育领导效果评价
第8题：
《关于党内政治生活的若干准则》明确，反对某个同志的某个意见，不等于反对这个同志，反对某个领导机关的某个同志，不等于反对这个组织，不等于反领导，更不等于反党。( )
A.对
B.错
第9题：
当某个计划或工作结束后，对工作的效果与影响作出的评价，称为（）
第10题：
（ ）是针对某一项活动或场所，以及某个特定的行业、产品、生产方式、生产工艺或生产装置等存在的危险、有害因素进行的安全评价。