学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A、数学知识传授者
B、数学学习引导者
C、数学课程开发者
D、数学教学组织者
第3题:
A、数学知识与情感态度
B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力
C、发现问题与解决问题的能力
D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
第4题:
对数学教师而言,最重要的事情是交给学生数学知识与技能,至于培养学生的数学情感,这是无足轻重的事。()
第5题:
学生的数学学习过程是()。
A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C、学生参与数学活动的过程
D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
A.数学能力
B.学习能力
C.基础知识
D.实践性知识
第8题:
A、数学命题探索学习
B、数学命题发现学习
C、数学命题言语学习
D、数学命题接受学习
第9题:
数学命题学习的主要形式是:()。
A、数学命题发现学习
B、数学命题的获得
C、数学命题接受学习
D、数学命题的应用
第10题:
A、科学、技术、工程、数学
B、科学、人文、工程、数学
C、科学、人文、心理、历史
D、科学、技术、心理、历史