在一分笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较（）A、命题是作文题B、选择题型C、正误判断题型

题目

在一分笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较（）

A、命题是作文题
B、选择题型
C、正误判断题型

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第1题：

教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为，【】

A．小班教学

B．分层教学

C．小组合作学习

D．复式教学

正确答案：B
【考点点击】本题在2010年4月真题第10题、2007年4月真题第12题均考查过，主要考查的知识点是教学组织形式改革后出现的新形成式及其特点。
【要点透析】A项通常取消教师分科任教，采取教师包班方式，每班15～25人。C项以异质小组为基本形式，小组内体现了合理差异。D项则是将两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，是一种落后的教学组织形式。通过分析各选项，A、C、D项均不合题意，本题应选B。

第2题：

针对某校初一男生吸烟问题，想要开展健康教育，下列哪种教育者最容易被学生接受

A．班主任

B．家长

C．同班女生

D．同班男生

E．高年级学生

正确答案：D

第3题：

将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_____。

正确答案：
分层教学

第4题：

青少年群体容易出现追星现象，同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（）。

A．期待
B．从众
C．自我意象
D．自我效能

答案：B

解析：

青少年群体容易出现追星现象，同班级的学生往往会有共同喜爱的歌星，青少年在群体中受到其他学生的影响，进而产生共同的爱好，这是从众行为。从众心理是个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。A项，期待效应，通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较髙的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。C项，自我意象就是“我是哪种人”的自我观念，它建立在我们对自身的认知和评价基础上，简而言之就是人对自我是什么人、能干什么的认知和评价。D项，自我效能指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。

第5题：

在读学生申请助学贷款须具备的条件有( )。

A．入学通知书或学生证

B．有效居民身份证

C．同时要有同班同学或老师共两名对其身份提供证明

D．成绩单

E．以上答案均正确

正确答案：ABC
解析：在读学生申请助学贷款须具备以下条件：入学通知书或学生证；有效居民身份证；同时要有同班同学或老师共两名对其身份提供证明，但不需要成绩单。

第6题：

职业病的特点是()。

A.同班组只有个别人发病

B.可以预防

C.容易治疗

D.容易传染给他人

答案：B

第7题：

在一份笔试题中,哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较()。

A、命题式作文题

B、选择题型

C、正误判断题型

参考答案：B

第8题：

高等学校的在读学生申请助学贷款必须具备的基本条件有( )。

A．入学通知书或学生证

B．学习成绩综合排名在所在班级前50名

C．有效居民身份证

D．在学校担任学生干部，并有老师提供证明

E．有同班同学或老师共两名对其身份提供证明

正确答案：ACE
解析：高等学校的在读学生申请助学贷款须具备以下基本条件：入学通知书或学生证，有效居民身份证；同时要有同班同学或老师共两名对其身份提供证明，所以A、C、E选项符合题意，B、D选项不符合题意。

第9题：

将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）。

A．合作学习

B．小班教学

C．活动课时制

D．分层教学

正确答案：D

第10题：

青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（　　）（常考）

A.期待
B.从众
C.自我意象
D.自我效能

答案：B

解析：

选项A期待，表示人们倾向于从事别人期待他们去做的事。选项B从众，是指人们对他人行为的追随和接受的倾向。选项C自我意象，它包括我们对自身形象在他人眼中究竟如何的知觉，我们对他人对自己的外观的评价的知觉以及我们对这些评价的感想。选项D自我效能，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

在一分笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较

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