有了多媒体课件，就不需要老师参与教学了。
第1题：
A.文字脚本是多媒体课件“教什么”、“如何教”和“学什么”、“如何学”的文字描述
B.文字脚本是按照教学过程的先后顺序，描述每一环节的教学内容
C.文字脚本的主要内容是描述希望计算机做哪些事，要有哪些文本、图形图像、动画、声音、视频等在课件中出现
D.文字脚本一般是由教师自行编写而成的，它体现了多媒体课件的教学设计情况
第2题：
第3题：
A、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。
B、需要好长一段时间来平静下。
C、在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。
D、找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。
第4题：
多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
第5题：
第6题：
A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C.素材、多媒体教学课件、网络课件
D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
第7题：
第8题：
明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。
(1)课件的着作权属于谁?为什么?
(2)课件的着作权应当如何行使?
(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利?
第9题：
张老师在办公室把课件做好以后，可采用下列哪些设备把课件带去多媒体教师上课（）
第10题：
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）