进行课程内容设计时，知识尽量（），便于学员理解和记忆。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
根据对材料的理解，结合自己的知识经验而进行的记忆是机械记忆。()
第3题：
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员( )操作技巧。
A.实际运用
B.增长运用
C.锻炼掌握
D.理解和掌握
第4题：
培训过程的阶段包括（）。
第5题：
教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，检验学员掌握知识的程度。
第6题：
提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入( )中贮存。
A、感觉记忆
B、工作记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
第7题：
下列()不是护理操作示范对学员的影响作用。
A.满足学员急于操作的心理
B.提高学员的学习兴趣
C.减轻学员记忆知识的压力
D.消除学员对学习的枯燥感
第8题：
教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和( )。
A.动手能力
B.工作能力
C.增长知识
D.想象力
第9题：
在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。
第10题：
知识类考核方式的缺点是重点考核了学员的（）与理解能力，对其实际应用能力考核不足。