教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的?为什么?
第3题：
A、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中有共同一致的立场
B、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中教师要服从家长的立场
C、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中家长要服从教师的立场
D、教师与学生家长之间没有任何矛盾。
第4题：
分析教师与学生家长之间的矛盾。如何进行调节？
教师与学生家长是在不同的时间不同的特点不同的环境下对学生进行教育工作但各自身份及教育的环境方式不同也时常存在着各种各样的矛盾要进行一下调节：
1主动与学生家长联系谋求共同一致的教育立场
2认真听取家长的意见和建议取得家长的支出的配合
3尊重学生家长的人格不训斥不指责4教育学生尊重家长
略
第5题：
第6题：
A.南京大学教师梁莹学术不端问题
B.郑州科技学院辅导员叶成与学生发生不正当关系问题
C.安徽省铜陵市3名教师组织学生有偿补课问题
D.黑龙江省哈尔滨市教师那中华违规收受学生家长礼品礼金问题
第7题：
苏格拉底法的特性是（）
A.师生平等，对话式启发诱导
B.强调教师的传授，学生只是单纯地听
C.讽刺学生，突出教师的知识
D.经教师为中心
第8题：
A、一日为师，终生为父，学生家长要完全服从于教师
B、教师与学生家长的社会地位是平等的
C、教师与学生家长应该相互尊重
D、为了体现教师的权威性，教师可以批评学生家长。
第9题：
第10题：
教师道德调节（）。