一些西方研究者之所以把“中国学习者”描述为“机械学习者，是因为他们往往把（）看成是对立的两个方面。
第1题：
依据记忆形式可以把记忆分为()。
A、理解记忆
B、概括记忆
C、机械记忆
D、短时记忆
第2题：
第3题：
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和___________两种。
第4题：
思维的智力操作过程包括（）。
第5题：
学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。
第6题：
第7题：
主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。
第8题：
A、生产环境工程
B、企业治理结构
C、文化设施
D、文化环境
第9题：
在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。
第10题：
卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。