下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤：（）。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

从广义上说，心理健康教育工作者的专业技能包括（）

A心理测评的技能

B设计并实施团体心理健康教育活动课的技能

C设计并实施个别心理咨询与辅导的技能

D心理治疗与行为矫正的技能等

第5题：

游戏辅导的实施步骤包括哪几步？
（1）选择游戏。
（2）准备材料。
（3）学习规则。
（4）观察行为。
（5）澄清讨论。
略

第6题：

第7题：

简述团体心理辅导方案设计的一般步骤。
（1）了解服务对象潜在需要。
（2）确定团体的性质、主题与目标。
（3）搜集相关文献资料与方案。
（4）完成团体方案设计表。
（5）规划团体整体框架及流程。
（6）设计招募广告。
（7）对团体方案进行讨论或修订。
略

第8题：

第9题：

简述设计团体心理辅导方案前应考虑的因素。
（1）团体需求的考虑
领导者在方案设计前应该先了解此团体的方案是为了满足哪种人的需求，什么需求；哪些问题有待解决；究竟是成员的、组织的、领导者的还是有其他需求介入；运用何种方法来了解和确定需求。同时，也要考虑成员需求的个别差异性，如社会地位、人口、文化、教育、职业及婚姻状况等，参与同一团体的需求也有可能不同。
（2）团体目标的考虑
领导者在方案设计时打算呈现什么目标；团体的任务与功能是什么；团体目标是否清晰可测；团体目标、任务与功能的判断是否经由适当的程序；方案设计与实施前是否可预期辅导成效；成效是否可以测量评估。
（3）文献与方式的考虑
团体方案设计前是否已参考过同类型团体的方案；其实施效果如何；如何搜集相关文献；过去的同类方案实施效果如何，有无可以改进的地方；过去的同类方案是否适合运用在本次团体中；本次团体方案的设计者、主办者、赞助者及领导者对过去的惯例、方案及模式是否了解、熟悉。
（4）社会文化的考虑
任何团体方案设计者或团体领导者都必须考虑社会文化背景，否则团体形成后，接踵而来的问题若无法克服，必然影响团体发展。因此，团体辅导的领导者、设计者，必须从专业伦理的角度出发思考该方案是否符合组织期待；是否符合成员的文化特性。
（5）团体运作的考虑
方案设计后实施上是否有困难；对招募、筛选、宣传等工作是否有利；团体辅导实施时间、地点、器材等是否可以配合；方案的特色是什么；是否能结合领导者的专长、个性与领导风格；方案是否可以随时加以修正；有无替代的方案活动。
（6）成效评估的考虑
团体辅导结束后，如何进行评估；谁来执行评估；评估的标准是什么；评估资料如何搜集，可否量化；评估结果第相关人员及单位的影响是什么；评估结果是否公开，如何公开；评估和反馈是否可能出现预期外的结果。
略

第10题：

按团体辅导活动有无设计、有无目标来分，团体可分为同质团体和异质团体。

A对

B错