对于学习材料意义的理解,完全取决于输入材料的性质。

题目

对于学习材料意义的理解,完全取决于输入材料的性质。

参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案

第1题:

被动接受学习是指学习者不理解学习材料的意义,死记硬背式的学习。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第2题:

影响迁移的主要因素有:学习材料的相似性、对学习情境的理解、定势和_________。


正确答案:
原有认知结构

第3题:

意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响,也受__________的影响。


正确答案:
学习者自身因素

第4题:

依据奥苏贝尔的有意义学习理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。( )


答案:错
解析:
有意义学习的条件:(1)客观条件,是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准,即具有逻辑意义。(2)主观条件,是指受学习者自身因素的影响。主要表现在:①学习者必须具有有意义学习的心向;②学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系;③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。所以,学习材料的逻辑意义不能确保产生有意义学习。

第5题:

在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。


A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

答案:C
解析:
本题考查了意义记忆的概念。

第6题:

()是指学习者不理解学习材料的死记硬背式的学习。

A.有意义接受学习

B.机械性接受学习

C.被动接受学习


参考答案:B

第7题:

奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()


答案:错
解析:

第8题:

通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.有意义学习


正确答案:D

第9题:

影响遗忘进程的因素有()

A.学习者的学习程度
B.学习材料的系列位置
C.学习材料的性质
D.学习材料的数量

答案:A,B,C,D
解析:

第10题:

技术人工客体具有什么样的性质,对于理解技术设计有什么意义?


正确答案: 技术人工客体具有物理的和意向的二重属性。一方面,它是带有特定物理结构的物理客体,其行为是由自然律来支配的。另一方面,也是技术客体的一个本质方面,就是它的功能。一个技术客体的功能是以目的论的方式来被描述的,是用来实现一定功能的。
技术客体二重性的知识对于技术设计来说是很重要的。一个设计不仅仅是被设计事物的物理性质的完整描述,而且还应该包含了关于这一物理系统怎样能够实现所要求的功能的理解。或者说,技术设计需要表明一个技术客体如何在物理结构的基础上实现特定的功能。

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