与异性交往的原则与要求有哪些？
第1题：
A、禁止法律上的重婚
B、禁止事实上的重婚
C、禁止有配偶者与他人同居
D、禁止与异性交往
第2题：
简述差异性原则的涵义与贯彻要求。
1、涵义：差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样、针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。
2、贯彻要求：
（1）要认识到人是有差异性的，青少年也不例外，他们具有自己的个性特点，拥有不同的社会背景、家庭环境、生活经验和价值观念。心理健康教育不是要消除这些特点与差异，而是要使学生的差异性、独特性最合适而完美地展示出来。也可以说，这是心理健康教育的精髓所在。
（2）强调差异性，也就是要求心理健康教育同学校教育教学工作一样，因材施教，有的放矢，重视个别差异，根据学生心理发展特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得以提高，最终实现全体学生心理素质的提高。
略
第3题：
哪些不是维持与协调人际关系交往的原则①相互性原则②自我保护价值原则③包容原则④交换性原则⑤沟通原则
A、①⑤
B、②④
C、③④
D、②③
E、③⑤
第4题：
下面关于与异性同学交往的说法，你认为正确的是（）
第5题：
如何正确地与异性交往？
第6题：
第7题：
青少年与同伴交往有哪些特征？
1、同伴交往：
①迫切需要融入同龄群体。
②重视友谊。
③充满矛盾的异性交往。
2、亲子交往：
①青少年对父母的态度发生变化。
②亲子关系的亲密程度发生变化。
③青少年对父母产生新的期望。
3、师生交往：
①师生关系是民主、平等的人际关系。
②教师是建立良好师生关系的主导者。
③学生对教师的服从和信任程度降低。
略
第8题：
男性，20岁，与女孩交往时感觉自己表情不自然、紧张，担心别人对自己印象不好，不敢与异性交往，也不参加集体活动。森田疗法对此患者发病机制的解释为A、由于年轻，无社交经验，导致了此患者与女孩讲话时紧张
B、此患者幼年时的心理创伤在与异性交往时被触动
C、紧张使得患者更加注意自己社交时的表现，结果感到更紧张
D、与异性交往受挫加重了患者的自卑感
E、患者有神经质人格基础，必然会发病
对此患者进行森田疗法，治疗原则为A、进行放松训练，达到满意效果后再去与异性交往
B、指导患者在与异性交往时不要去想自己是否紧张
C、让患者逐步分析清楚自己产生症状的原因，然后再去结交异性
D、即使紧张加重，也要努力逐步减少对异性的回避
E、在与异性交往时要尽量努力使表情自然
第9题：
简述与学生家长交往有哪些礼仪？
第10题：
国库会计上机人员的操作原则与制度要求有哪些？