我们学习信息技术时应该()。

题目

我们学习信息技术时应该()。

  • A、正确地理解人与信息技术的关系
  • B、对信息技术不能畏惧、抵触
  • C、要树立人是信息技术的发明者、使用者和主动控制者的意识
  • D、不制作、不查阅、不复制、不传播不健康的信息
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相似问题和答案

第1题:

如果把幸福当做教育目标的话,我们应该对伴随学习和()学习以更多的关注。


答案:差异

第2题:

阅读下面初中信息技术教学导人片段,回答问题。

某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时,这样导入新课:“同学们,上节课,我介绍了Word文档的基本操作,如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容,这节课我们要在此基础上,学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习,将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识,利用这些技能,使得我们的文档变得更规范、更美观。”

(1)请就这堂课的导入方式予以评述。

(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面?


正确答案:
(1)从引起学生的注意,激发学习兴趣和动机,明确学习目标,建立知识间联系等多方面进行评述。
(2)结合具体实例,从符合由旧引新,由浅入深,由近及远,由具体到抽象,由简单到复杂,由已知到未知的原则;既要富有启发性,又要具有思想性;既要有风趣引人人胜,又要有科学性、严谨性等方面进行论述

第3题:

我们应该如何看待信息系统与信息技术的关系


参考答案:管理信息系统和信息技术紧密相关。一方面,管理信息系统是信息技术应用的结果,没有信息技术的支持,就无从谈起管理信息系统。信息技术的进步促进了信息系统研究和应用的发展。另一方面,管理信息系统是用于一个组织的信息系统,组织的目标、组织的环境、组织的结构、组织的行为、组织的文化以及与信息系统的关系等,都是令人寻味的课题。归根到底,信息技术是用来为管理服务的工具。管理信息系统是用来解决组织所面临的问题的系统。工作的中心仍然应该是为管理提供信息服务,而不是技术本身。当管理理论和信息技术相互独立的时候,它们解决的是各自领域的问题,组织管理可以不用信息技术支持,而信息技术也可以不用在管理方面,这时它们的关系是分离的。但是当人们用系统科学的观点,将管理理论与信息技术有机结合起来以后,就产生了管理信息系统这一新的学科。

第4题:

利用信息技术促进我们进行自我调节学习,其关键不在技术本身,而在我们对学习进行“调节”的意识。


正确答案:正确

第5题:

3、影响学习迁移的因素有那些?在实际教学中,我们应该如何促进学习迁移?


答案:
解析:
答:(1)研究表明影响学习迁移的因素既有外在的环境因素也有内在的心理因素。其中最主要的条件因素有:学习对象的共同因素、已有知识的概括水平、认知技能与策略以及心理定势的作用等。
(2)在实际教学中我们应当①根据迁移产生的心理机制促进学习迁移,有效地促进学生形成积极的迁移,按照迁移产生的规律来确定教学内容、安排教学过程、选用教学的方式方法,也就是要依据迁移产生的心理机制来组织教学活动。第一,要组织学生进行合理的信息编码;第二,引导学生对知识进行科学的组织;第三,帮助学生对所学的知识进行辨别;第四,帮助学生建构

第6题:

学习是伴随人的一生的,我们应该不断的学习。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第7题:

简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。


答案:
解析:
(1)教材是重要的课程资源,是教师授课和学生学习的重要材料。教材为教师和学生的信息技术教学活动提供直接的案例展示或是操作演示,是学生进行自主学习的依据,也是教师授课的参照,在一定程度上教材影响着教师的教学方法和学生的学习方式。(2)需要根据学生对于学习的需求和目的合理地使用教材。教师是学习的组织者和引导者,学生是学习的主体,教师在授课过程中要从学生的认知特点出发,依据学生现有的知识水平、学习能力、认知能力、生活和学习现状、兴趣爱好、发展需要等使用教材。同时,教师需要根据当地学生的实际情况在课程标准要求的前提下。适当调整教学结构、进度、内容,灵活处理教材。

第8题:

在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第9题:

对于中国传统文化我们必须传承,但在学习中我们应该具有一种什么态度?


正确答案: 取其精华去其糟粕。

第10题:

我们应该怎样学习佛陀放下一切、真正归零呢?


正确答案:佛陀为了解脱,放下王位,放下所有的这些名利,而去修行成道,今天你真正能够归零,真正做到无我,你真能放下,全然地放空,才能得到无限。唯有自我大死一番,你才能溶入不生不死,唯有你不抓,才能得到全部,唯有你能够放空,才能够掌握与拥有无限啊!

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