怎样建立良好的沟通气氛？

主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

第一步，分析文段找到主旨。

文段首句指出良好的亲子沟通带来的有利方面，第二句话用“然而”引导出父母与孩子之间仍存在不太融洽的现象，第三句话由转折副词“其实”引出文段重点，即“孩子和大人的沟通方式有所不同”，最后由“如果……不……”的反面论证，指出父母和孩子进行沟通时，要掌握良好的沟通技巧，故文段意在强调沟通技巧在良好的亲子沟通中的重要性。

第二步，在主旨句的基础上适当延伸得到答案。

A项是围绕文段首句的现象展开的阐述，不是文段所要表达的重点；B项是对主旨的适当延伸，正确；C项表述的重点在于沟通方式，而非文段中强调的“沟通技巧”，主体概念偷换，故排除；D项强调的是“沟通桥梁”，原文已明确提出建立沟通桥梁的方式是沟通技巧，重点偏移，故排除。

故正确答案为B。

学生是教师在开展工作过程中必须要面对的一个重要群体,因此如何与学生进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的顺利性和有效性,也直接影响学生学习的积极性。我认为与学生进行良好的沟通要注意以下几点： 首先,要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,学生感受到了教师的爱,信任教师,才会乐于与教师进行沟通。
其次,对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生要经常谈话,督促他改正缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生,可以用书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。需要注意的是沟通语言要幽默、委婉、含蓄。
再次,能够设身处地地为学生着想,走进学生的内心世界。
最后,良好的沟通,需要耐心地倾听对方,了解他心中的感受。教师对学生积极倾听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点。
我相信,只要做到了以上几点,一定能够与学生保持有效的沟通,真正走进学生的内心世界。