综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的

听说读写能力的整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合

知识点:《初中思想品德课程标准》（2014版）。中思想品德课的课程性质。思想品德课程具有思想性、人文性、实践性和综合性。综合性是指有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。C项正确。

A项：思想性是指以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。与题干不符，排除。

B项：人文性是指尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。与题干不符，排除。

D项：实践性是指从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。与题干不符，排除。

(1)地理学科的综合性是由地理学本身的学科性质决定的。地理学研究空间系统在于揭示各要素之间的关系，在于认识其整体性。这就涉及到地理学的一个关键特征——综合性。从研究对象来看，地理学研究范围极其宽泛，上至大气圈对流程顶部，下至岩石圈的表层。从学科跨度来看，地理学从整体上研究人类生存的客观世界，是自然科学、社会科学和技术科学三大学科体系交叉的产物，体现了学科的综合性。
(2)地理学科的综合性是由地理学的发展方向决定的。从地理学研究的重要领域与发展趋势来看。地理学的综合性特点更为突出。例如，全球变化及其区域响应研究，研究学科涉及大气、海洋、地质、地球物理、生物、生态、能源、人口、经济等诸多学科；地理学的传统研究领域是发生在地球表层各种自然和人文现象的空间分异和空间组织、理解和把握这种分异和组织规律对于合理布局经济活动，开发、利用和保护自然资源，避免和减轻自然灾害有着重要价值；此外，地球信息科学是地球系统科学、空间技术、信息科学等交叉和整合的产物，能够为地球系统中许多研究领域的综合地学问题的解决提供强有力的支撑。

C选项，《基础教育课程改革纲要》强调，新课程不论在课程结构上，还是在课程内容上，都要充分体现出普及性，基础性，发展性和综合性，课程内容的综合性，要淡化学科界限，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间的知识和方法上的联系。综上，C选项正确。

D选项，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，D选项说法过于绝对，综上，D选项正确。

A、B、C选项，说法正确，故排除。

故正确答案为D选项。

A选项，音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性这三个方面，综上，A选项正确。

B选项，综合性不属于，故排除。

C选项，综合性不属于，故排除。

D选项，综合性不属于，故排除。

故正确答案是A项。