赵老师把丽丽父亲坐牢的事告诉了其他幼儿,她的行为违法了幼儿教师职

题目

赵老师把丽丽父亲坐牢的事告诉了其他幼儿,她的行为违法了幼儿教师职业道德()原则。

参考答案和解析
正确答案:保护隐私,维护权利
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相似问题和答案

第1题:

丽丽想把画挂到墙上,但是不知道要怎么做,在爸爸给她解释了钉子和锤子的用途后,她自己尝试着用锤子把钉子钉在墙上,把画挂上去。请问,这个过程涉及以下哪个概念?( )

A.平衡
B.同化
C.组织
D.顺应

答案:D
解析:
同化是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的动作,同化只是数量上的变化,不能引起图式的改变和创新。顺应是指改变主体动作以适应客观变化,是质上的变化,促进创立新图式或调整原有图式。在丽丽原有的知识经验中,并没有钉子和锤子的概念和应用方法,在父亲讲解之后,建立了新的图式,达成挂画的目的,因而是顺应的过程。

第2题:

小丽每天都跑步上班,某天下班时同事骑车捎了她一段,同事家刚好位于她家和公司的正 中间。下车后小丽步行回家,到家时发现那天她上班和下班所花的时间一样。已知_事 骑车的速度是小丽跑步的1.5倍,那么小丽步行的速度是跑步的( )。


答案:C
解析:
设路程为15,则坐车和步行的路程均是7.5。设小丽跑步的速度是1,则骑车速度是1.5。坐车用时为7.5÷1.5 = 5,跑步上班一共用时为15÷1=15,所以步行时间是15-5=10,则步行速度为7.5÷10=0.75,则小丽步行的速度是跑步的

第3题:

由于小丽期末考试只考了45分,老师当着全班的面,说小丽是笨蛋,这种行为侵犯了学生小丽的( )。


参考答案:人格尊严

第4题:

14岁的小丽和同学小明早恋了,并发生了关系,三个月后小丽发现自己怀孕了,便偷偷去堕胎,堕胎后她变得焦躁不安,老师发现她的异样后便转给学校社工,社工拟定了一些服务方案,以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是()。

  • A、让小丽的母亲关心小丽
  • B、安排小丽参加有类似经历的小组
  • C、开展青春期性教育宣传
  • D、介绍小丽给专业的心理咨询师,缓解其压力

正确答案:D

第5题:


丽丽是一名1 1岁的女童,今年本该上小学四年级了,但其母亲李女士却把她关在家里,不让她外出,也不许她的姥姥、姥爷、爷爷和奶奶接近她,更不许外人接触。两年前,丽丽的父亲发生了车祸去世,母亲一直无法接受这个现实,患上了严重的抑郁症。紧接着,其所在的单位被合并,她被买断工龄。在连遭生活打击的情况下,李女士的言行变得异常,开始封闭自己,将家里的电脑、电视、冰箱、空调等都卖了,并把正上小学二年级的女儿丽丽从课堂拽回家,关起来,过起了与世隔绝的日子,每周仅出去买一次菜。李女士还不许女儿丽丽提上学的事,一提就会打骂她。李女士的亲戚、朋友、同事、邻居以及街道办事处的工作人员都主动上门帮助她,要和她谈心,但都遭到了拒绝。丽丽的爷爷、奶奶准备将丽丽接出来照顾,但其姥姥和姥爷又担心李女士会因此自杀,所以一直没有行动。


[问题]


1.请解释儿童及儿童社会工作的涵义。


2.上述案例中,丽丽的哪些需要受到了侵害?


3.请简要分析丽丽面临的主要问题,并提出社会工作者的介入策略。








答案:
解析:

1.儿童一般指未成年的人类。在我国的实际工作中,多将儿童的年龄界定为0~14岁。儿童的定义包含着三个要素:①它是人的生命中的一个特定阶段;②它是作为人生的初始期而受到关注的;③它是人特别需要保护和关爱的阶段。儿童社会工作是在现有的社会经济基础上,在当前的法律、文化背景下,根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要,以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础,充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人及自助服务活动。


2.上述案例中,由于丽丽母亲的遭遇和不正常情绪,导致丽丽的诸多需要受到了侵害,包括生存的需要、爱的需要、学习的需要、游戏的需要、社会化的需要和被保护的需要等,几乎涉及儿童的所有需要。


3.丽丽面临的主要问题及社会工作者应采取的介入策略分别为:


(1)丽丽面临的主要问题①由于母亲李女士的行为失常,丽丽的身心健康受到摧残,导致她没有安全的家庭环境,其身体、心理、智能成长的需要、被照顾的需要和游戏的需要、社会化的需要等都得不到满足;②丽丽被迫辍学,其学习的需要得不到满足。


(2)社会工作者应采取的介入策略


①对于丽丽


a.采取危机干预措施,将丽丽从禁闭状态中解救出来,由爷爷、奶奶照顾其日常生活;b.通过康复训练、心理辅导、团体活动、个别教育计划等方式,帮助丽丽恢复正常生活状态,为其返校做好准备;c.通过与其他社会工作者联合工作,调动学校资源,促成丽丽返校学习。


②对于丽丽的母亲。在有关部门的协助下,对其采取强制性健康检查,包括身体、心理和精神健康,根据检查结果制定相应的干预计划。


③对于丽丽的姥姥、姥爷。通过辅导矫治他们对丽丽的态度,同时通过与他们的沟通,将他们转换成帮助丽丽母亲的支持力量。


④对于丽丽的爷爷、奶奶。通过资源整合,为丽丽争取生活补贴,使爷爷、奶奶的照顾能够可持续,为丽丽创造一个安全的成长环境。


⑤其他方法。为防止“丽丽事件”再次发生,社会工作者需要进行政策倡导。


第6题:

材料
下面是有关中学生的几个生活情境:
情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
问题
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何指导中学生进行有效的情绪调节。(9分)


答案:
解析:
(1)青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动。具体表现在: ①爆发性和冲动性。情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”,情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”,都是情绪外化的表现,体现出了爆发性、冲动性的特点; ②外露性和内隐性。一方面中学生乐于表达自己的情绪,当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性。情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现,但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性。 除此之后,中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点。在开展教育活动时,要关注青少年的阶段性特征。 (2)采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节: ①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表达情绪;⑤保持和创造快乐的情绪。

第7题:

小丽老师非常漂亮,有次上课她穿了超短裙,导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事,你会( )

A.不跟小丽老师说,这是小丽老师自己的事
B.跟小丽老师说穿超短裙不合适,不像老师的样子
C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮,不过穿及膝裙更得体
D.不跟小丽老师说。上好课就可以了

答案:C
解析:
教师礼仪要求教师着装要整洁得体,题干中小丽老师在学校穿超短裙不符合教师礼仪规范,作为同事,要适当提醒。

第8题:

小丽是某地区出名的画家,她绘制的作品多次获得全国大奖,在当地颇有名气。某儿童画出版公司为了借用小丽的名气,未经小丽的允许就将小丽的全名署在了该公司新出版的画册封面上,用于牟利。请问该公司的做法侵犯了小丽的哪项权利?

A.姓名权

B.创作画作的权利

C.署名的自由权

D.公司的行为并不违法


参考答案:A

第9题:

下课了,萍萍出去玩了,好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画()


正确答案:错误

第10题:

小丽因被歹人强暴而萎靡不振,她的家人帮她找到了社工小李,小李在认真倾听小丽的心声后,决定帮小丽增能。他从各个方面肯定了小丽的能力与想法,使得小丽终于有了信心与勇气面对这一切。小李肯定小丽的做法,属于增能中的()。

  • A、权力分析
  • B、透明化
  • C、意识醒觉
  • D、鼓励和肯定

正确答案:D

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