弗洛伊德认为儿童在游戏中重复不愉快的体验是（）
第1题：
A.有积极的情感体验
B.有许多的条条框框
C.自由的
D.有交流的
第2题：
适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化。
第3题：
幼儿在游戏中总是__________体验强于__________体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。
第4题：
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。
第5题：
将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）
第6题：
第7题：
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
第8题：
0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（ ）。 A．感官游戏 B．机能游戏 C．规则游戏 D．象征游戏
第9题：
弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
第10题：
弗洛伊德认为，“强迫重复”是“唯乐原则”的一种表现形式。