结合实际，谈谈发现法与传授法的区别。
第1题：
第2题：
第3题：
结合实际谈谈我国物业管理的现状与发展趋势。
第4题：
结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。
第5题：
发心分为哪几种，其中加行发心殊胜包括哪些内容？请结合实际谈谈自己的体会。
第6题：
第7题：
根据你的理解，请你谈谈结构型和行为型模式的区别，并结合实际的应用举例说明。
第8题：
请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机
答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
(一) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。
第9题：
现金流量折现法与实物期权法有何区别？
第10题：
结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。