在（）上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。
第1题：
( ) 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。
A、内在动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、外来动机
第2题：
A.元认知学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
第3题：
激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（ ）。
A.学习需要
B.学习期待
C.学习动机
D.学习态度
第4题：
接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，
A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
第5题：
第6题：
A、产生的学习效果劣于通常的学习成绩
B、不相信自己的学习目标和活动有价值
C、认为学习对自己有重要意义
D、利用人力和物质资源
E、约束着自己去学习
第7题：
第8题：
促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。
A.内部动机
B.学习态度
C.学习动机
D.求知欲
E.学习兴趣
第9题：
第10题：
在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。