美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和()A、教学态度B、学生评价C、学生成绩D、结果分析

题目

美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和()A、教学态度B、学生评价C、学生成绩D、结果分析

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第1题:

下列选项中,对美术教学评价理解恰当的是()。


A.教师是美术教学评价的唯一主体

B.教学评价能够促进教与学的双向成长

C.教学评价的目的是记录学生的成绩

D.美术学科不宜采用分数进行教学评价

答案:B
解析:
A项,教学评价可以有多个主体,如学生、家长、教师等。C项,教学评价的目的是促进教与学的双向成长。D项.美术学科也可以采用分数进行评价。

第2题:

范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。


A.自我评价
B.相互评价
C.教师评价
D.集体评价

答案:A
解析:
本题考查对学业评价方式的理解。学业评价可以从不同的角度分类,比较常见的有:按评价的目的,可分为选拔性评价、水平性评价、反馈性评价;按不同的认知维度,可分为知识评价、技能评价、能力评价;按在教学过程中的作用,可分为形成性评价、诊断性评价、终结性评价;按评价的主体,可分为他人评价、自我评价、教师评价。自我评价是学生对自己的判断和评价。范老师要求写出个人的教学感言,总结得失,这属于自我评价。故A项正确。

B项:相互评价是学生相互之间进行的判断和评价。故不符合题意,排除。

C项:教师评价是教师对学生进行判断和评价。故不符合题意,排除。

D项:集体评价是集体对某个学生进行判断和评价。故不符合题意,排除。

第3题:

教师的教学评价能力指()。

A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

B、教师教学自我评价能力

C、学生学业成绩评价能力


正确答案:A

第4题:

美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和()

A教学态度

B学生评价

C学生成绩

D结果分析


B

第5题:

根据学生是初中思想品德课教学评价的主体,可以把教学评价分为( )。

A.定性评价和定量评价

B.自我评价和他人评价

C.相对评价和绝对评价

D.形成性评价和总结性评价

答案:B
解析:

第6题:

美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、
学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。


A.调控功能

B.激励功能

C.教学功能

D.诊断功能

答案:B
解析:
通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓励,激发他们向更高目标努力的积极性;即使评价较低,也能催人深思。激起师生奋进的情绪.起到推动和督促的作用。

第7题:

根据你对教学评价的理解,下列选项对教学评价的描述不正确的是( )。

A.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现
B.教学评价的主体是多元的,可以是教师,也可以是学生
C.对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价
D.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

答案:C
解析:
C选项,对于学生的评价,不仅要看学生的考试成绩,还要考虑身心等方面的发展。综上,C选项正确。

A选项,教学评价的内容,可以从老师的教学入手,也可以从学生的角度入手,故排除。

B选项,教学评价主体可以多元化,故排除。

D选项,形成性评价、总结性评价和诊断性评价是教学评价的形式,故排除。

故正确答案为C选项。

第8题:

范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是(  )。

A.自我评价
B.相互评价
C.教师评价
D.集体评价

答案:A
解析:
自我评价是学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价.是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言,总结得失”这属于自己进行评价。

第9题:

《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出:“对美术教师的评价要重视其()、教学过程与教学效果。”

A教学方法

B教学态度

C教课数量

D学生成绩


B

第10题:

教学评价的两个核心环节:一是对教师()(教学设计、组织、实施等)的评价,对()(课堂、课外),二是对学生学习效果的评价,即考试、测验、自评。学生层面的评价包括:学业成绩、学习方法、()、()、()等;教师层面的评价包括:()、()、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。


正确答案:教学工作;教师教学评估;学习能力;学习情感;学习态度;教学观;学生观

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