问题：以情境陶冶为主的教学方法主要有情境法和（）A、演示法B、欣赏法C、参观法D、讲授法
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问题：美术课堂教学的基本课型中根据使用的主要教学方法分类的有（）A、讲授课、练习课B、综合课、欣赏课C、练习课、单一课D、综合课、单一课
问题：“学而时习之”的提出者是下列哪一位？（）A、朱熹B、孔子C、老子D、韩非子
问题：美术研究中引入的“三论”方法分别是系统论、信息论和（）A、耗散结构论B、协同论C、控制论D、突变论
问题：综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出3种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和（）A、焦点欣赏B、分类欣C、主题欣赏D、现场欣赏
问题：审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则？
问题：怎样理解中等学校美术教学的目的任务。
问题：美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）A、教学经验B、教学过程C、教学修养D、教学目的
问题：艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和（）A、网络广告设计B、民间工艺美术C、彩陶D、环境艺术设计
问题：清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的（）推向高峰。A、仿效传授法B、实物写生法C、“镜子说”教学法D、讨论法
问题：美术教学备课的主要内容是（）A、明确意义与把握原则B、熟悉大纲与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书
问题：中学美术课程的考核方法多种多样，按考核的内容分，有知识性考核、（）考核等。A、选拔性B、形成性C、能力性D、水平
问题：美术课堂教学的特点主要体现在哪几个方面
问题：美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和（）A、教学态度B、学生评价C、学生成绩D、结果分析
问题：初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施（）的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新意识和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。A、体育B、智育C、美育D、德育
问题：美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A、审美创新能力B、审美评价能力C、审美提炼能力D、审美表达能力
问题：美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A、体验B、叙述C、认识D、理解
问题：中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（）。A、感知B、习惯C、理解D、模仿
问题：“三面脸”、“多头马”、“四肢完整的人物侧身”是（）中的造型语言。A、民间剪纸B、陶艺C、图案设计D、雕刻
问题：美术教学原则与一般教学原则的关系，上升到哲学层面的辩证关系，正确的是（）A、内容与形式、目的与手段B、表象与具象、目的与手段C、个性与共性、个别与一般D、感性与理性、实践与理论
