学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。
第1题：
A25%
B50%
C60%
D75%
第2题：
A.18个月及更大的儿童在目击他人痛苦时，约1/3的儿童会表现出同情心
B.12-18个月之间，儿童开始逐渐对别人的痛苦表现出关注
C.18-24个月的儿童已经能表现出与父母类似的同情行为
D.3-6岁儿童同情的对象仅局限于父母、教师及同伴
答案：C
解析：因为从儿童发展心理学角度看，同情心的发育包括对他人的情感反应和认知反应。前者一般在儿童6岁之前发育成熟，后者影响着较大儿童理解他人观点和情感的深浅程度。在人的心理发展中，同情现象出现得比较早，并随着年龄的发展呈现出不同的阶段特征。
1-2岁（13-24月）间，儿童逐渐产生了真正的同情心，他们有了初步的自我意识，能把自己从周围的世界中区分出来，他们开始学习理解他人的情感，体会他人所处的情境，并尝试着用自己的方法去安慰他人，但由于认知能力有限，不知该如何表达自己，因而易导致同情心混乱。
第3题：
A.尊重与满足儿童的生理需要
B.尊重与满足儿童的情感需要
C.尊重与满足儿童的交往需要
D.尊重儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
第4题：
1943年，里德发表了《通过艺术的教育》，他认为教育的过程应该为儿童提供自我表现机会。
第5题：
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）
第6题：
A.儿童自我概念停留不发展
B.儿童自我概念的发展表现出由模糊简单到复杂的特点
C.儿童具体领域的自我概念表现出性别差异
D.儿童自我概念的发展由“理想化”趋向“现实化”
第7题：
第8题：
两岁的儿童已能发出舌尖音。()
第9题：
一岁到两岁半左右时儿童语言发展的（）阶段
第10题：
立位测量身高法用于（）