增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。

题目

参考答案和解析

正确答案:正确

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相似问题和答案

第1题：

被试的应试技巧、测验焦虑、练习效应会引起测验的误差。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第2题：

被试间设计的缺点有()。

A.所需被试数量巨大

B.具有强烈的练习效应

C.不能排除个体差异对实验结果的混淆

D.相对其他设计,被试会非常疲劳

E.产生对各处理方式的污染

正确答案:ABCDE

第3题：

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）。

A．常模参照测验

B．标准参照测验

C．目标参照测验

D．团体参照测验

正确答案：A
被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中。以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平．这一团体即为常模团长。

第4题：

某模板工程,原计划支模1000m2,工时消耗0.82h／m2,计划人工单价为15元／h。而实际工程量增加到1200m2,总工时消耗为1010h(其中等待变更人工消耗50h),实际人工单价17元／h。试分析:(1)模板工程人工费实际消耗和计划的总差异;(2)由于工作量增加造成的人工费差异;(3)由于劳动效率差造成的人工费差异;(4)由于单价差造成的人工费差异。

参考答案：
(1)∵实际人工费=1200×17×((1010-50)/1200)=16320(元)
计划人工费=1000×0.82×15=12300(元)
∴模板工程人工费实际消耗和计划的总差异为：
成本差异=16320-12300=4020(元)
(2)由于工作量增加造成的人工费差异为：
(1200-1000)×15×0.82=2460(元)
(3)由于劳动效率差造成的人工费差异为：
1200×17×((1010-50)/1200-0.82)=-408(元)
(4)由于单价差造成的人工费差异为：
1200×(17-15)×0.82=1968(元)

第5题：

下列属于被试间设计的优点是

A、各处理方式可以避免污染

B、可以减少练习效应

C、可以减少疲劳效应

D、可以减少实验顺序造成的误差

E、节省被试个数

参考答案：ABCD

第6题：

关于估计信度的再测法，以下说法错误的是( )

A、假设所测验的特质必须是稳定的

B、假设遗忘和练习的效果相同

C、假设在两次测验中被试的学习效果没有差别

D、两次测验的时间间隔要适当

E、适合于难度测验

参考答案：E

第7题：

被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致。()

参考答案：正确

第8题：

组间差异包括了不同组所接受的实验处理不同造成的影响,不包括个体差异和随机误差。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第9题：

设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。

A、应试技巧

B、应试动机

C、反应定势

D、主试因素

参考答案：A

第10题：

被试在回答心理测验题目时，有时会因为每个人回答问题的习惯不同造成能为相同的被试得到不同的测验分数，这种影响测验成绩的因素是

A.反应定势
B.应试动机
C.应试技巧
D.练习效应

答案：A

解析：

个体回答问题的习惯被称为反应定势或反应风格。常见的反应定势有：求快”与求“精确”的反应定势、喜好正面叙述的反应定势、喜好特殊位置的反应定势、喜好较长选项的反应定势、猜测的反应定势。

增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。

题目

参考答案和解析

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