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（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能

题目

（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

  • A、原有认知结构
  • B、分析能力
  • C、综合评价
  • D、原有认知能力
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第1题：

认知领域包括:()。

A.知识、理解、应用、分析、综合、评价

B.理解、应用、分析

C.分析、综合、评价

D.知识、分析、评价


正确答案：A

第2题：

结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和()。

A:分析
B:应用
C:综合
D:评价

答案：B
解析：
知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行。我国测评专家结合实践提出了三个层次，即记忆、理解、应用。

第3题：

布卢姆将教学目标分为:知识、理解、应用、分析、综合和评价。( )

此题为判断题(对，错)。


答案：是

第4题：

美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。


正确答案:正确

第5题：

布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

  • A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
  • B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
  • C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
  • D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

正确答案:A

第6题：

结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和（ ）。

A.分析
B.应用
C.综合
D.评价

答案：B
解析：
知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行，我国测评专家结合实践提出了三个层次，即记忆、理解、应用。

第7题：

布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

  • A、识记、理解、应用、分析、评价、创造
  • B、识记、理解、分析、应用、评价、创造
  • C、识记、应用、理解、分析、评价、创造
  • D、识记、理解、分析、应用、创造、评价

正确答案:A

第8题：

主要指对知识的掌握，能抓住事物的实质，把握材料的意义和中心思想。

A．识记

B．理解

C．应用

D．分析


正确答案：C

第9题：

布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）

  • A、识记、应用、理解、分析、评价、创造。
  • B、识记、理解、分析、应用、创造、评价。
  • C、识记、理解、应用、分析、评价、创造。
  • D、识记、理解、分析、应用、评价、创造。

正确答案:C

第10题：

美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

  • A、知识、理解、应用、分析、评价、综合
  • B、知识、理解、应用、分析、综合、评价
  • C、知识、理解、分析、综合、应用、评价
  • D、知识、分析、理解、应用、综合、评价

正确答案:B

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